為深入推進校園文化建設，提升學校的知名度、美譽度，塑造具有量大特色的人文環境，前期，學校面向全校師生、校友和社會各界開展“我最喜愛的校園景觀”征集評選活動。經校內外廣泛征集、專家討論推薦、官微大眾投票和評審組評審，最終遴選出十個具有傳承性、觀賞性、教育性的“我最喜愛的校園景觀”。

日月湖影

水域景觀。日月湖坐落于校園中心地帶，含映日月星辰。湖名意取東漢曹操《觀滄海》“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”象征中國計量大學有容乃大，包舉宇內。日月湖四季清波映帶左右，樓宇亭榭環映湖中；一泓碧水靈氣四溢，友魚愛蓮詠鵝怡人。移步換景，夾岸楊柳依依，環湖倒影憧憧，實為學校師生最愛。

計量印記

石刻景觀。該石刻坐落于西教學區圖書館前沖之路北側花壇中，與學校正大門、校名石刻、圖書館等連成一條中軸線，鐫刻校訓“精思國計、細量民生”LOGO。石刻如印，圖形以篆字與美術字體結合，突出“計量”二字；兩組字錯落連接于黃金分割點，一豎兩橫三條線和一個小三角形共同組成天平形象，象征在精益求精中追求國計與民生完美結合與最佳平衡，契合量大人教學科研內在追求與精神。

歲月留痕

石刻景觀。該石刻坐落于西教學區日月湖東南側，是為紀念1986年時任中共中央總書記胡耀邦同志為我校題寫校名而立。此題字為我校整體搬遷前老校址使用校名題字，方向與老校區東門校名方向基本一致，銘記學校珍貴史實。花崗巖材質原石整體形似飛鳥，翅膀開張，象征學校在繼承歷史精神基石上展翅騰飛。此碑以日月湖和圖書館為背景，實為校園文化環境特色亮點。

陶冶攬勝

建筑景觀。陶冶亭坐落于西教學區日月湖西南側。該亭原為學院路老校區標志性建筑，學校35周年校慶時在新校區復建。復建形制基本沿用老校區陶冶亭設計方案。亭臺高置，臨湖擋土墻系太湖石圍繞，設置人工瀑布，流水從東北側太湖石龍頭流入日月湖。“陶冶亭”匾額為原國家計量總局局長李樂山題寫；“陶冶”原義為陶工制陶、鑄工冶金，引申為教化裁成、修養品格。登臨陶冶亭可一攬校園諸景，是學校典型景觀之一。

博物問道

建筑景觀。計量博物館坐落于西教學區求是南樓第四五層，是全國高校首家計量博物館，2017年開館。總面積約1700平方米，按歷史發展時間順序，由古代度量衡和近現代計量兩個展區構成，展出700余件珍貴藏品，體現“度萬物、量天地、衡公平”和“公平公正、誠實守信”計量思想，展示與詮釋了計量科技與計量文化魅力，是最富計量特色的典型景觀。

啟明炫彩

建筑景觀。啟明廣場坐落于西教學區日月湖東側，與方圓廣場東西遙望。廣場名曰“啟明”，蓋因金星在晨星中最亮，啟明東方，迎來曙光。啟明廣場狀如環形劇場，四周綠植環繞，中心地帶南北兩側有等高線式環形臺階相對，便于表演與觀賞；西望為日月湖景，可見原校名刻石，東望為同名樓宇“啟明活動中心”，向來是校園文化活動最富活力和炫酷的演出場所。

暢學云影

建筑景觀。暢學園位于東教學區博雅樓和廣宇樓之間，取“暢游學海”之意。該建筑在綠植拱衛中，將具象與抽象、凹凸與平面、水體與固體在變通中洽合，橫看成嶺側成峰，昭示莘莘學子于曲折中探求未知。進入東教學區正門，邁過春華道即可悠游暢學園，且行且觀，左“明志”，右“致遠”；且思且悟，前“春華”，后“秋實”，喻示暢游學海，終至大成。

望舒聽荷

建筑景觀。望舒亭坐落于西教學區日月湖西北側，與羲和亭毗鄰。望舒，為中國神話傳說中駕月車之神，后常代稱月亮。該亭三座連體，岸置刻石，記錄典出。因三亭鄰接日月湖荷花池，每年春末夏初蓮葉田田、荷花怒放時，望舒亭便成為學校最佳賞荷處；夏末秋初賞荷聽雨時，又可見蓮蓬累累，秋實滿目，故深受學校師生喜愛。

翔宇流翠

建筑景觀。翔宇教學樓坐落于環宇樓西、星光路東。樓名“翔宇”，既緣該樓外觀給人以騰飛之感，更喻量大師生抱負遠大，逐夢翱翔，志在天宇。該樓北側外墻地錦（又名爬墻虎）蓊郁，尤以夏秋為盛。遠觀如綠瀑流翠，披掛墻體；近看則滿目蔥蘢，生機盎然，是校園內極具回頭率的特色景觀。

螺旋問穹

建筑景觀。該景觀位于西教學區環宇樓西側，是為殘障人士設置的環形坡狀樓梯。“環”狀凸顯其外形特點，盤旋六圈直達頂樓。從綠植掩映的一樓環形坡狀樓梯起步，舉目仰望，但見樓梯螺旋上升，視界中心直指天宇，象征莘莘學子志在環宇，叩問蒼穹，其求知過程亦如螺旋上升，堪稱量大校園勵志景觀。