發表4篇SCI論文，獲批1個國家自然科學基金項目，幫助學校與韓國國立江源大學建立起校際合作關系，為學校成功聘請韓國生物碳研究中心主任玉用植（Yongsik OK）教授為客座教授牽線搭橋……這是質量與安全工程的張明老師在近6個月的出國訪學結束后交出的一份靚麗答卷。張明老師也是我校“翔宇計劃”的第一批的受益者。
中國計量學院教師出國(境)訪學研修“翔宇計劃”管理辦法（簡稱“翔宇計劃”）是我校2012年啟動的一項旨在推動青年教師成長、促進青年教師發展的青年教師留訪學提升工程。在我校，像張明這樣帶著問題意識、帶著現有研究基礎，在“翔宇計劃”支持下出國留訪學的老師，每年有70個左右。
在這之前，國家公派留學名額少、競爭強、渠道單一，許多青年教師想出國留學深造、訪學提高，卻少有入選機會。在國家和浙江省教育十二五規劃出臺之后，面對高等教育國際化不可阻擋的強勁趨勢，在學校黨政的指導下，人事處牽頭謀劃“翔宇計劃”，從留學渠道的梳理與開拓、留學人員的管理規章制定、留學人員的政策支持體系等方面積極助推青年教師留訪學，幫助他們發展提升。
學校梳理了原有的各類留訪學渠道，如國家公派留學、浙江省中青年骨干教師出國研修項目、151人才出國訪學項目、國際科技合作研究項目等，開拓了“浙江省提升地方高校辦學水平專項資金項目”、國際合作辦學選派教師留訪學、重點學科選派教師留訪學、學校骨干教師專項經費選派教師留訪學等四個新渠道，為教師留訪學提供了多種途徑。
學校還進一步理順各職能部門在推動教師留訪學工作中的職責、角色與關系，形成了關于教師出國留訪學的一整套管理辦法。從證明材料的印制、出國護照簽證辦理流程介紹到留訪學協議簽訂、資助費用預支等，做到即來即辦、限時辦結、一站式服務到位。
2012年，學校利用各種渠道籌措資助經費300余萬元，按照國家公派的資助標準對入選“翔宇計劃”的老師予以全額資助，解決了教師出國的經費問題。出國訪學教師的各類工資待遇，學校正常發放。靈活的考核，也讓出國教師們甩開了考核包袱。
暢通多樣的留訪學渠道，高效便捷的管理服務，切實貼心的保障制度，從根本上解除了留訪學青年教師的各種后顧之憂，也催生了一批具有廣闊國際視野、素質優、業務強的青年學術骨干。光學與電子科技學院沈常宇老師在加拿大卡爾頓大學6個月訪學期間，開展了一系列關于傾斜光纖光柵的實驗工作并撰寫了4篇論文，其中1篇已被美國電氣和電子工程師協會(IEEE)《光子技術快報》（Photonics Technology Letters）雜志錄用。材料學院范美強老師在日本物質材料研究所訪學期間，也有所斬獲，發表SCI二區論文一篇。
近日，學校2014年度的“翔宇計劃”已經啟動。學校將繼續拓展留訪學渠道，加大資助力度，延展教師訪學期限，以更加優質高效的服務管理、更加完善的保障制度助推青年教師留訪學提升。
