浙江省教育科學規劃2008年年度課題評審結果已于近日揭曉，由于我校浙江省教科規劃課題工作管理制度健全、研究成果顯著，得到了課題主管部門和評審專家的一致認可，在本次申報的10項課題（按規定為9項）中共獲得7項課題立項，在浙江省屬高校中名列前茅，取得了歷史性突破。 　　作為學校的高教研究課題管理部門，高教研究所一以貫之地注重營造健康良好的高教研究氛圍，始終致力于通過課題立項研究的過程來帶動大家增加對教學和管理工作投入，提升工作質量。這一努力得到了大家的積極支持和響應。隨著對工作關注度的增加，大家不但發現了越來越多的值得研究的問題，而且對工作質量的要求也越來越高，可以說是收到了雙贏的明顯效果。從浙江省教科規劃課題的組織工作來看，歷年來高教研究所通過網絡發布通告、通過電話傳達通知、通過召開研討會提高認識、交流經驗等多種途徑，廣泛動員教職員工參與課題申報工作。2008年度，教科規劃課題的申報受到了前所未有的關注，初選后的校內申報數量仍達到了45項之多。在此期間，高教研究所積極主動為課題申報人提供業務咨詢，通過電子郵件、面談等多種形式解答在申報過程中遇到的各種問題，并組織校內外專家學者對申報材料進行認真評審，對上報項目進行修改完善，確保了上報項目的申報質量。在課題立項評審方面，高教研究所始終堅持對所有的申報人一視同仁，秉承質量（選題內容）優先，兼顧合理（分布結構）的原則，綜合考慮課題申報書質量以及課題負責人情況，力求獲得最佳效果。在遇到特殊需要時，高教研究所歷來采取做“加法”的方式，去省教科院爭取額外指標（并非每次都成功），盡量做到不損害其他申報人的利益。在課題管理方面，高教研究所出臺了相關文件，確保學校配套研究經費到位，規范了課題管理過程，對課題的開題、中期、結題各個環節作了明確要求，并采用多種方法來保證每項研究成果都能落實到實際工作中，確保了課題研究質量，力求形成在工作中研究，以研究促進工作的良好風尚。 　　在做好課題管理工作的同時，高教研究所積極加強與包括浙江省教育科學研究院在內的相關高教研究機構的溝通和聯系，努力提高學校的能見度，以爭取到更多的資源和機會。另外，為提高廣大教師干部的高等教育理論水平和研究能力，還專門邀請了浙江省教育科學研究院院長方展畫教授以及《高等教育研究》、《高等工程教育研究》等國內一流高教研究刊物的資深編輯，就高等教育研究宏觀形勢、教科規劃課題申報、高教研究論文撰寫等問題來校作了多場專題報告，收到了良好效果。 　　在幾年的浙江省教科規劃課題研究中，多項課題結出了豐碩的果實：陳曉竹老師主持的“校企聯合培養應用性人才模式的研究”（ 課題編號04SB082）課題的研究與實踐探索出了高校新的人才培養模式和就業新渠道。該課題試點班的同學100％找到了外資企業軟件設計工作；徐涌金老師主持的“轉型期高校教師工作激勵機制的理論與應用研究” （ 課題編號04SB084）課題的研究與實踐完善了我校人事制度改革和分配制度，有效激勵了廣大教師的工作熱情；季建成老師主持的“弘揚民族傳統武術文化，創建現代教育背景下大學特色體育課程體系——構建現代武術防身、安全教育特色體育課程” （ 課題編號sc46）課題的研究與實踐取得了令人矚目的成績，相關教材已出版，課程已經開設，已成為我校的一大亮點和特色；潘嵐老師主持的“以培養學生創新精神和實踐能力為目標的實驗教學體系的改革” （ 課題編號sc47）課題的研究與實踐完善和改進了學校實驗教學體系，在培養學生創新精神和實踐能力方面作出了突出成績，在人才培養模式和省內外高層次比賽中結出了豐碩的果實。 　　另外，李丹青老師主持的“基于發展性評價理念的學生評教制度的建構”課題的研究和實踐有效推進了學校的生評教工作：確立了發展性教師評價理念；出臺了一整套生評教制度文件；開通了網絡測評系統；發表了8篇論文，其中6篇發表在核心期刊上；研究成果“高校學生評教制度的研究及實踐”獲中國計量學院2006年教學成果一等獎和省第五屆教科優秀成果三等獎。這些都說明了我校從事浙江省教科規劃課題研究的氛圍已經形成，并且健康發展。 　　據悉，此次立項課題的具體信息已在高教所網站公布。浙江省教科規劃課題工作取得的成績只是我校高教研究工作的一個縮影，相信通過不斷努力，我校的高教研究工作一定會邁上新的臺階。