6月18日上午，黨委理論學(xué)習(xí)中心組在明德樓A213會議室召開了“實施質(zhì)量工程，提升評估成果”專題學(xué)習(xí)會。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，組織部、宣傳部、紀委、學(xué)工部、教務(wù)處、研究生部、高教所等部門負責(zé)人參加了會議。會議由黨委書記姚盛德主持。 　　會議學(xué)習(xí)了《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》、《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）、《教育部關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）、浙江省人民政府關(guān)于促進高等教育發(fā)展的若干意見（浙政發(fā)〔2007〕29號）和全省高等教育工作會議精神。 　　會議首先由黨委書記姚盛德傳達了浙江省第十二次黨代會精神。與會人員圍繞如何結(jié)合學(xué)校的實際，深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和貫徹落實浙江省第十二次黨代會、教育部1號文件和2號文件和浙江省高等教育工作會議精神，實施質(zhì)量工程，深化教學(xué)改革；如何正確對待教育部本科教學(xué)工作水平評估結(jié)論，對照評估標準，深入查找問題，研究整改措施，切實整改提高，提升評估成果等問題展開了熱烈的發(fā)言。副校長侯宇作了主題發(fā)言。 　　姚盛德書記指出，面對評估優(yōu)秀的結(jié)論，首先是值得慶賀。在歷時四年的迎評過程中，我們對照評估標準，抓改革、抓建設(shè)，取得了顯著的成績；我們把評估當成一個機遇，切實提升了學(xué)校的形象和社會認可度；我們用“跳兩跳，摘得到”這一明確的目標引領(lǐng)和凝聚了師生員工，認真謀劃、堅定不移、堅持不懈；我們依靠教職員工，充分調(diào)動教職員工的積極性，大家齊心協(xié)力、自覺行動。在迎評過程中努力構(gòu)建和營造了一個良好的軟環(huán)境。與此同時，我們務(wù)必保持清醒的頭腦。對照評估標準，我們還有需要繼續(xù)努力的方面。面對評估優(yōu)秀的結(jié)論，面對教學(xué)研究型大學(xué)的目標，我們的任務(wù)更重、更艱巨。因此，我們既要登高望遠，又要腳踏實地。一方面，我們要認真實踐“三立理念”，站在“優(yōu)秀”的平臺上系統(tǒng)思考今后的工作，切實落實整改措施，有效提升評建工作的成果。從現(xiàn)在開始要著力于做好現(xiàn)代科技學(xué)院評估和研究生教學(xué)評估的準備工作；另一方面，量院的每一個人，在每一時間和每件事情上，都要努力地踏實工作、追求結(jié)果，提高工作的自覺性。 　　林建忠校長指出，提高教育質(zhì)量是高等學(xué)校的使命和責(zé)任。在學(xué)校保證基本辦學(xué)條件、保證教學(xué)投入的前提下，教師要增加投入、潛心研究，學(xué)校要嚴明獎懲制度，要引導(dǎo)學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)上來。他強調(diào)，我們要樹立正確的質(zhì)量觀。一是要以人才培養(yǎng)目標為指向，樹立知識、能力、素質(zhì)相統(tǒng)一的質(zhì)量觀；二是樹立以大眾化教育為基礎(chǔ)的質(zhì)量觀；三是質(zhì)量要具體化、標志化。要認真研究培養(yǎng)方案，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計劃和教學(xué)大綱，著力培育國家級精品課、國家級教學(xué)成果獎和培養(yǎng)國家級教學(xué)名師。 　　大家認識到，評估獲得優(yōu)秀的成績，全校師生歡欣鼓舞，這對提升我校的社會聲望有積極的作用。評估優(yōu)秀是我們多年積累的結(jié)果，是自我加壓的結(jié)果，是不懈創(chuàng)建的結(jié)果，是勇于競爭的結(jié)果。我們要進一步增強自信心，珍惜這個來之不易的成果。要抓住這個機遇，繼續(xù)加強對師生員工的愛校榮校教育，加強有中國計量學(xué)院特色的校園精神建設(shè)。 　　與會人員指出，自去年11月26日接受教育部本科教學(xué)工作水平評估以來，學(xué)校認真學(xué)習(xí)貫徹教育部和省教育廳的有關(guān)文件，進一步理順學(xué)校、學(xué)院、系（所）三級教學(xué)體系，加強制度和機制建設(shè)，加強教師的業(yè)績考核，加強課程建設(shè)和教務(wù)管理隊伍建設(shè)，整改工作扎實推進。 　　與會人員認為，實施“質(zhì)量工程”、不斷提高高等教育質(zhì)量，既是實施科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)人力資源強國的重要舉措，也是高等學(xué)校發(fā)展的自我需求。提高教學(xué)質(zhì)量是艱巨、復(fù)雜和長期的過程，因此，所采取的措施也要強有力和持之以恒。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，都要形成共識，使提高教育教學(xué)質(zhì)量成為各自的自覺行動。 　　一是增強質(zhì)量意識和質(zhì)量觀念。大家認為，教學(xué)質(zhì)量工程是“生命線工程”，要把質(zhì)量工程始終作為學(xué)校的中心工作來抓。一要開展教育思想的討論，用先進的教學(xué)觀念和正確的教學(xué)理念來武裝教師隊伍和領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，提高對教育教學(xué)目標的認識，提高對本崗位工作的認識；二要加強對教學(xué)運行狀態(tài)的監(jiān)管。 　　二是深化教學(xué)改革。大家認為，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是激發(fā)教師和學(xué)生這兩個教學(xué)主體的積極性。一要從以人為本、以學(xué)生為本的理念出發(fā)，從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容上，進一步地系統(tǒng)優(yōu)化和系統(tǒng)設(shè)計；二要加強對教師尤其是青年教師的培養(yǎng)、考核和激勵，建立課堂教學(xué)教師責(zé)任制，在職稱評審中增強教學(xué)導(dǎo)向，推行助課制、導(dǎo)師制和選師制，適時推出按大類招生制度，引導(dǎo)教師增加教學(xué)精力的投入；三要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推行學(xué)分績點制，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。 　　三是培養(yǎng)標志性成果。大家認為，高質(zhì)量需要標志化的成果來體現(xiàn)。一要努力培育和形成特色專業(yè)、特色課程和特色團隊；二要在學(xué)科建設(shè)上增加標志性成果。 　　大家指出， 2009年我校要接受研究生教學(xué)質(zhì)量的評估，我們要“以評促建”，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，做好研究生培養(yǎng)機制改革的準備工作，加強研究生教育教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)，切實加強研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。