11月4日，2004年度校立高教研究課題主持人會議在明德A 313會議室召開。侯宇副校長出席會議并作了重要講話，他在講話中仔細分析了我校當前高教課題研究中存在的主要問題，并提出了具體的改進措施。會議由高教研究所所長李丹青主持。 　　侯宇在會上指出，我校的高教課題研究取得了一定的成績，申報和立項數量逐年上升，教職工參與性大大增強，高教研究氛圍已逐步形成。但他同時強調，目前在課題研究中重申報、輕研究的現象比較突出，這就導致課題中期，甚至結題階段成果數量少、層次低，這也必然影響到教學成果獎的申報工作。針對這一現狀，他要求下一步高教研究重點應從量的擴張轉向質的提高，具體應從以下三個方面做好工作：首先，學校、二級學院和課題主持人應提高對課題的重視程度，學校會在課題經費劃撥力度、職稱評定等方面給予同自然科學課題相同的待遇；其次，加強研究指導，高教研究所應組織力量對在高教課題研究中的具體問題，如研究方法等進行指導；最后，還應加大課題管理力度，在“中期檢查制度”的基礎上，增加“合同書”、“開題報告”和不定期檢查制度等。侯宇在總結中說，提高高教課題研究的最終的目的是使課題研究能做到有始有終，出現一批高質量教學成果，同時不斷提高學校高教研究水平，也可以拓展教職員工的視野和思路，激發其主動探索高教規律的積極性，從而促進教學水平的提高。 　　會上，李丹青就2004年度高教研究課題申報、立項的情況作了通報，對召開此次會議的重要性和意義也作了簡要說明，并回答了大家就課題研究及相關事宜的咨詢。此外，她還從課題研究性質、申報表的填報、課題合同的簽訂和開題報告的撰寫等方面入手為大家作了具體的課題研究指導。 　　相信通過此次會議的召開，通過學校、二級學院和各課題主持人重視程度的提高，通過高教研究所研究指導和管理力度的加強，通過參與高教研究的教職員工的共同努力，我校高教研究水平和教學水平一定會邁上新的臺階、開創新的局面。