課外教學是大學生獲得真才實學，全面提高自身素質的重要途徑，是實現自身價值和社會價值統一的最佳途徑。我?！皟烧n”教學一直將課外教學作為教學的重要內容，讓學生通過實踐提高將課堂知識用于實踐解決具體問題的能力。2003年，在總結原有經驗的基礎上，“兩課”的課外教學形式多樣，內容精彩紛呈。 　　一方面，“兩課”課外教學已經形成了固定的形式和內容。“德馨杯”演講比賽一直是《大學生思想道德修養》課程課外教學的重要組成部分，今年舉辦的第三屆“德磬杯”演講比賽以“人與社會”為主題，在人文社科學院和校團委的共同努力下，獲得了很大的成功；第二屆“哲思杯”辯論賽是《馬克思主義哲學原理》課程課外教學的重要內容?！暗萝氨毖葜v比賽和“哲思杯”辯論比賽作為“兩課”課外教學的固定內容已得到了全校師生的肯定和贊譽。同時，人文社科學院還組織了兩次比賽的參賽選手到復旦大學進行參觀考察，并和復旦的研究生代表進行了交流。《鄧小平理論概論》課程則一直堅持帶學生到上海寶鋼集體參觀，組織學生走出校園。今年共300多名學生參觀了寶鋼，接觸到了生產第一線的工作情況，開拓了視野，增長了知識，切身感受到了我國改革開放取得的偉大成果。 　　另一方面，人文社科學院還對部分“兩課”課外教學進行了改革和創新。今年暑期，共組建14支暑期社會實踐小分隊，由“兩課”教師帶隊到全省各地開展社會實踐，經過10天左右的實際調查，使學生深入了解了農村和城市社區的一些實際情況?；顒咏Y束后，各小分隊均提交了實踐報告，并有3位教師并評為優秀帶隊教師。 　　2004年，人文社科學院將在教學過程中進一步發揮“兩課”課外教學的作用，并繼續探索新的形式，使學生在實踐中得到鍛煉，在實踐中進步，在實踐中成才。