中新浙江網(wǎng)6月15日電(記者謝盼盼)如何調(diào)動高校教師教學(xué)的積極性？教學(xué)與科研之間關(guān)系如何平衡？連日來，這樣的話題還讓不少的老師記憶猶新。在中國計量學(xué)院舉行的浙江省普通本科院校首期二級學(xué)院教學(xué)院長論壇上，浙江不少高校教師積極出謀劃策，有不少教授認(rèn)為，教學(xué)工作為金礦，應(yīng)將教學(xué)提到與科研并重的位置，而提升教學(xué)質(zhì)量更是大學(xué)教師不可推卸的責(zé)任。
　　浙江省普通本科院校首期二級學(xué)院教學(xué)院長論壇是由浙江省高教學(xué)會教學(xué)管理專業(yè)委員會主辦，中國計量學(xué)院承辦，論壇以專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量為主題，深入探究當(dāng)下高校教學(xué)等熱點話題。
　　對于科研和教學(xué)的關(guān)系，有說法稱，從中國高校的發(fā)展趨勢來看，科研在高校教師的考核和要求中顯得越來越重要，往往一個高校教師工作業(yè)績的好壞，大體可用科研的指標(biāo)來考察，而教學(xué)工作內(nèi)容已成為邊緣化的東西。
　　“重科研、輕教學(xué)”，失衡的天平如何校準(zhǔn)，讓高校不再“偏心”科研？當(dāng)日，如何調(diào)動高校教師教學(xué)積極性成為當(dāng)日關(guān)注的話題，浙江大學(xué)化學(xué)系副系主任胡吉明有感而發(fā)，他表示，有些教授靠科研收入一年也有數(shù)十萬，相比之下，教學(xué)收入有時候覺得不算什么了。
　　他認(rèn)為，在提高教師教學(xué)積極性方面，走教師職業(yè)化道路可能是個很好的方向，并舉例說，在美國有些大學(xué)教授只能收到10個月的工資，另外兩個月，需要讓教授在教學(xué)上下功夫去賺錢。
　　“科研和教學(xué)并不是對立的關(guān)系，只是在不同時間段，可能會有不同的側(cè)重。”浙江工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院副院長艾寧認(rèn)為，教學(xué)工作是座金礦，只要教師肯挖，挖出來東西并不比科研少。
　　艾寧建議，在高等教育人才培養(yǎng)中，應(yīng)該注重多元融合、寓教于研、科教協(xié)同育人等原則。
　　對于這些高校教師的“肺腑之言”，浙江省教育廳高等教育處副處長王國銀頻頻點頭。
　　面對在座的浙江各高校教師，王國銀說，在高等教育發(fā)展中，如何推進教學(xué)工作提升質(zhì)量，是在座各位不可推卸的責(zé)任，“高校應(yīng)積極開展青年教師素質(zhì)培養(yǎng)工作，在教學(xué)理念上，教師要以學(xué)生為中心，該中心并非是學(xué)生與老師地位的高低之分，而是教師要在心中有學(xué)生。”
　　王國銀還表示，人才培養(yǎng)要堅持以需求為導(dǎo)向，在專業(yè)上，要辦出專業(yè)的特色，更加突出能力培養(yǎng)，做實核心課程，在教學(xué)上要更加注重實踐育人，合作育人。(完)

鏈接：http://www.zj.chinanews.com/detail/2015/06/15/1577808.html?qq-pf-to=pcqq.c2c