2008年10月15日，《中國教育報》在第6版以半版的篇幅刊登了題為《打“計量特色”牌 走“質量創新”路——寫在中國計量學院建校30周年之際》的文章，圖文并茂地展示了我校建校30周年來的辦學成就。文章從打造優勢學科服務質量振興事業、堅持教育教學質量生命線不動搖、建設具有計量特色的校園精神三個角度立體展現了我校在學科建設、人才培養、校園文化等方面的突出成就，以大量的數據和事例描繪了30年來學校在辦學歷程中始終堅持“計量立校、標準立人、質量立業”辦學理念，堅持教育教學質量是學校發展的生命線不動搖，走出的具有“計量”特色的跨越式發展之路。
全文如下：
打“計量特色”牌 走“質量創新”路
——寫在中國計量學院建校30周年之際
朱振岳 王 穎 顧佳雋
1978年，經國務院批準，由國家計量局創辦的杭州計量學校（中國計量學院前身）誕生。如今，坐落于杭州下沙高教園區的中國計量學院在跨越式發展進程中不斷前行，在這座富有思想和理性、充滿創造與激情的現代化大學新城，奏響了一曲傳承與創新的時代華章。
從最初在一片水田和魚塘上建起教學樓的學院路校區發展到今天花園式的現代化校園；從學科門類單一的計量專科學校發展到今天擁有工、理、管、法、文、經、醫（藥）、哲八大學科門類42個本科專業的綜合性大學；從一所以教學為主的學校發展到今天以本科教學為主，兼有研究生教育的多層次辦學的萬人大學……
這些改變，不是一朝一夕發生的。
30年來，學校在辦學歷程中始終堅持“計量立校、標準立人、質量立業”辦學理念，堅持教育教學質量是學校發展的生命線不動搖，走出了一條具有“計量”特色的跨越式發展之路。
特色領航 打造優勢學科服務質量振興事業
“以特色爭優勢，以質量求發展”，這是原國家質量監督檢驗檢疫總局黨組書記李傳卿在視察中國計量學院時給學校的題詞。
作為我國質量監督檢驗檢疫行業唯一的本科院校，中國計量學院在計量、檢測、標準、質量等方面有鮮明的辦學特色。學校不僅在全國率先開設了產品質量工程專業，設立了首個標準化二級學院，而且開設的特色專業和具有明顯專業特色的專業數超過了專業總數的40%，學生數超過在校生總數的50%。
這些特色專業所依托的是學校著力構建的特色學科群。在學校的特色學科群中，以計量檢測、標準和質量、檢驗檢疫為特色的優勢學科已經成為學校的核心學科。其中，“儀器科學與技術”學科成為浙江省高校科技創新基地、獲準由省財政安排4億元專項經費建設的浙江20個“重中之重”學科之一。
特色學科群的建立，為中國計量學院多方位服務國家質量振興事業提供了有力的支撐。學校所承擔的科學研究項目中有53％、所獲科研成果獎中有73％都與質檢領域直接相關。
2007年，由中國計量學院計量測試工程學院李東升、梁曉瑜、葉樹亮等人組成的研究小組，面對歐盟CR（Child Resistance Law）法案，在短短80天時間里攻克打火機參數測試難題，成功研制出符合CR法案要求的打火機安全性參數自動測量分選儀。該儀器投入使用后，不僅能實現該產業自動化程度的零突破，而且，其各項檢測指標均符合國際要求。這為CR法案下的浙江省乃至全國的打火機生產企業在2008年繼續順利出口提供了可靠的通行保障。這臺檢測設備的研制成功，讓寧波出入境檢驗檢疫局看到了高校的人才優勢與科研力量，成功促成了雙方全面科技合作的開展。
“校檢合作是實現人才培養、科學研究和服務社會的重要平臺，也是計量學院實現具有計量、質量、檢測、標準等方面鮮明辦學特色的教學研究型大學的重要條件。”中國計量學院校長林建忠說。
高校是科技創新、服務社會的強大生力軍。中國計量學院先后完成了“分布式光纖拉曼放大器研制”、“浙江省地質災害隱患監測網絡系統”等多項浙江省重大科技項目；參與了浙江省大學科技園區的建設；與中國標準化研究院簽訂了全面合作協議；成功建立了“浙江省磁性材料試驗基地”和“浙江省現代計量測試技術與儀器重點實驗室”；建設的國家磁性材料及其制品質量監督檢驗中心已經具備相應的檢測能力和技術水平……一大批直接關系到國計民生的科研項目的開展，使學校在質量振興事業和區域經濟社會發展中發揮著越來越大的作用。
質量第一 堅持教育教學質量生命線不動搖
2007年9月，國際標準化組織（ISO）主席霍坎?穆爾比和副主席喬治?阿諾德親自把全球首個“ISO標準化高等教育獎”交到了中國計量學院經濟與管理學院院長宋明順教授手中。“這是我們看到的最佳送審項目”，大獎評選委員會一致這樣認為。
2007年11月，中國計量學院6名大學生在指導教師趙明巖的帶領下，用他們的新發明《全自動雞胚疫苗注射機》勇奪第十屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎。這也是浙江省在本次大賽中獲得的唯一一個一等獎。
2007年底，中國計量學院學生黃石敏的“讓白色布鞋洗后在曬干過程中不易變黃卻會更白的方法”成功獲得國家知識產權局的發明專利授權，這已經是學校在讀學生在2007年度中獲得的第51項專利授權。據統計，學校在校學生以獨立發明人身份獲得專利數位居浙江省屬高校前列。
……
一塊塊金燦燦的獎牌，一項項標志性的成果，是中國計量學院教育教學質量和人才培養質量最有力的證明。
一流的教學質量是一個學校蓬勃生命力的集中體現。中國計量學院把培養學生創新精神和實踐能力作為重要的教學目標，曾先后3次對培養方案進行系統修訂；不斷探索“寬口徑、有特色”的專業教育模式，不斷完善“平臺+模塊”的課程結構體系和特色課程體系；構建了由實驗教學、專業實習、課外科技活動、課外社會活動、專業技能訓練等5個模塊組成的實踐教學體系，并通過設置創新學分、增設校內競賽項目、資助學生課外科研課題立項、鼓勵學生申請發明專利等方式，激發學生科學創新意識。
一流的教學質量離不開一流的師資隊伍。中國計量學院已經形成一支以國家杰出青年基金獲得者、國家“百千萬人才工程”入選者、國家級有突出貢獻中青年專家、教育部“新世紀優秀人才”入選者、全國“五一勞動獎章”獲得者、全國優秀教師、國務院政府特殊津貼獲得者等80多位高層次學科學術帶頭人為核心，占教師隊伍總數達86%的博士、碩士為主體的優質師資隊伍。師資力量的提升帶來了明顯的教學效果。在2006年下沙高教園區14所高校校際教師互聘工作中，學校是7所本科院校中唯一一所輸出學校教師授課優秀率為100％的高校；在2006年12月的國家教育部本科教學工作水平評估中，中國計量學院更是獲得了優秀的評價。
“學校的教學管理更加規范了”、“學校的開放性實驗更多了，老師上課也更吸引人了”、 “把孩子送到中國計量學院讀書，我們放心”……這樣的評語悄悄地在學校的師生和家長間流傳著。中國計量學院的畢業生對計量、標準、質量方面的問題更敏感，理解更到位，工作上手也更快，這已經成為大多數用人單位的共識。近5年，學校畢業生就業率始終名列省屬高校前列。
凝心聚力 建設具有計量特色的校園精神
作為學校30周年校慶一份珍貴而特殊的禮物，一本精心編撰、薈萃計量文化精髓的《量院文化簡明讀本》即將新鮮出爐。學校的精神和文化，正是在“量院人”創造光輝業績的背后，始終跳動著、支撐著、推進著和引領著他（她）們的強大力量。
學校堅持“計量立校、標準立人、質量立業”的辦學理念，秉承“精思國計、細量民生”的校訓，大力弘揚“嚴格嚴謹、求實求新”的校風，加強“尚德樂業、博學善教”的教風建設和“勵志篤學、求真誠行”的學風建設，積極營造具有“量院特色”的校園文化氛圍，走出了一條培養國家質量振興事業高素質人才的新路。2007年9月，學校的《計量立校 標準立人 質量立業——中國計量學院“計量文化”》項目在全省高校校園文化品牌認定活動中被確定為30個首批全省高校校園文化品牌項目之一。
走在中國計量學院的校園里，明德樓、格致樓、仰儀樓、嘉量大會堂……一座座挺拔大氣、命名獨特而寓意深刻的教學行政大樓折射出學校深厚的文化底蘊和鮮明的計量特色。全校師生對“三立”理念的內涵和意義有著更深刻的理解和更自覺的實踐，“標準先進、計量精確、質量可靠”成為了共同的行為準則和校園文化，質量意識深入人心。上至學校領導，下至普通教師，都明白一個道理，這就是可靠的質量需要有先進的標準、精確的計量和嚴格的過程控制。
“量院”師生是“計量文化”最好的踐行者。學校堅持開展計量文化主題教育活動，在豐富多彩的校園文化活動中突出計量特色，培養提升學生的文化素質、心理素質和創新素質。“嘉量講壇”、“翔宇學術講壇”、“啟明論壇”的開設，打造了一道道豐盛的學術和文化大餐；計量社團、質量標準化協會、消費者協會等計量特色鮮明的學生社團建設，計量文化月、計量文化主題論壇、“我眼中的計量學院”主題攝影展、世界計量日紀念活動、計量文化知識競賽等活動的舉辦，更使計量文化深入人心。
此外，學校還將“計量文化”滲透到實踐環節。在校學生在暑期社會實踐中為企業制定ISO9000質量體系；對杭州市食品安全技術標準的實施現狀進行調研；在每年“3.15國際消費者權益保護日”和“國際計量日”配合工商行政管理部門開展打假、質量萬里行、廣場咨詢、法律法規宣傳等活動。
“讓計量文化成為學校全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。”這就是中國計量學院校園文化建設的追求。
“我們的目標是：建設國內知名的教學研究型大學。”談到中國計量學院的奮斗目標和遠景規劃，學校黨委書記于永明充滿自信地說，“我們要堅定地將科學發展觀和社會主義和諧社會的精神實質貫徹于‘計量立校、標準立人、質量立業’的辦學理念，堅持以服務質量監督檢驗檢疫事業和地方經濟建設需要為辦學宗旨，把學校建設成為質量監督檢驗檢疫及重大科學技術領域的研究基地，建設成為國家質量振興事業和浙江省經濟發展所需的高素質人才的培養基地，為國家質量振興事業和全面建設小康社會做出新的更大的貢獻！”
這——也是中國計量學院站在校慶30周年新起點上的興校宣言。
