抓昆蟲、撿樹葉、做標本……在中量大有這樣一門寶藏課程，把課堂搬到野外，大二的學生們會在每學年的第二學期期末進行為期6天的實習，采集動植物標本、實地觀察記錄，深入認識保護生物多樣性和合理利用生物資源的重要性。這門課就是生命科學學院的特色課程——《生物學野外實習》。課程開設近20年，一直受到同學們的喜愛。

西天目山國家級自然保護區(qū)自然條件優(yōu)越，生物資源豐富，是一處不可多得的“物種基因?qū)殠臁薄！斑x擇西天目山國家級自然保護區(qū)進行生物學野外實習，可以讓同學們在較短的時間內(nèi)，熟悉和了解當?shù)貏游铩⒅参锏膮^(qū)系組成和特點，掌握不同動植物種類的生活環(huán)境之間的適應性。”課程主要負責人徐愛春教授說。

抓蟲子，我們是認真的！

課程設置豐富有趣，包括了動植物標本采集、鑒定、制作及其生態(tài)考察，天目山森林垂直帶譜考察等環(huán)節(jié)。“在野外實習的那幾天，如果你看到同學們拿著捕蟲網(wǎng)，或蹲下或跳起，時而動作輕緩，時而快速出擊，不要懷疑，這是同學們在采集動物物種！”帶隊老師之一吳倩說，雖然天氣炎熱，但同學們的熱情絲毫不減，每天都格外興奮。

燈誘是該門課程的另一特色環(huán)節(jié)。晚上7點，同學們會來到住宿地頂樓陽臺，陽臺上會有一塊白布和幾盞閃著微弱燈光的電燈，接下來，就是靜靜等待趨光性的昆蟲們自己“上門”。不一會兒，白布上便會有好多昆蟲不請自來，此時就需要大膽地走向前，打開瓶蓋，把蟲子們收進毒瓶里。“第一次見到這么多蟲子，一開始內(nèi)心還是有點害怕，后來通過手和瓶子的配合，一點點熟練起來，也不害怕了。”20動檢1班的付文杰說。

仙人頂，登頂是必須的！

天目山森林垂直帶譜考察是一個極其考驗體力的活動，但同學們都躍躍欲試定下登頂?shù)哪繕恕Ｑ刂铰凡叫校诒ＷC安全的情況下，同學們可沿路觀察森林垂直帶譜：山腳下是大量的常綠闊葉林；到了海拔850—1100米時是常綠、落葉闊葉混交林；再向上爬就會出現(xiàn)落葉闊葉林；落葉矮林則分布在天目山的最高地段。20生工1班陳琦一開始走在第一梯隊，但并不平坦的上山路讓她漸漸慢下了腳步，不過這也給了她更多時間觀察森林垂直帶譜。“灌木主要有中國繡球、崖花海桐、胡頹子等，草本植物有翠云草、三脈紫菀、天目當斑葉蘭等。”20生工2班的潘璽如也在沿途觀察到了各種不同的植物。

經(jīng)過2-3小時的攀爬，同學們才會抵達中途休息點。此時是直接下山還是往上登頂仙人頂，就要看同學們自己的選擇了。20生工2班的陳卓鈺選擇了繼續(xù)登頂。布滿青苔的上山路容易打滑摔跤，途中同學們時不時“搭把手”，朝著同一個目標前進。“當?shù)竭_仙人頂時，有一種自豪感，為自己的堅持與勝利。”陳卓鈺說。

做標本，時間是飛快的！

“蛾蝶、蜻蜓等昆蟲標本需要展翅，然后用硫酸紙壓住，經(jīng)大頭針固定后，放通風干處，等標本完全干燥后取下。”徐愛春老師一邊耐心講解標本制作的注意點，一邊為同學們演示。同學們聚精會神，時不時探出腦袋湊近了看，生怕錯過任何信息。這是每年標本制作環(huán)節(jié)的“經(jīng)典畫面”。

“同學們對做標本特別感興趣，每到結(jié)束時間都不愿離開桌子。”指導老師余曉霞說，每個小組至少需要制作100種動物標本和20種植物標本，這對同學們來說是個不小的挑戰(zhàn)。“制作標本給了各班級、各小組交流的機會，大家也在這個過程中漸漸熟悉起來。”20動檢1班的王佳麗對標本制作環(huán)節(jié)印象深刻，同學們不僅相互學習借鑒標本制作的技術(shù)，還能交到新的朋友，“這種感覺很奇妙。”

“我們要按需捕捉”“捕捉到特別珍稀的物種要放生”“要注重加強我們自身野外生存能力和適應自然的能力”“要努力成為適應時代發(fā)展的生物學專業(yè)人才”……課程結(jié)束后，徐愛春會認真批閱同學們的實習心得，每當看到這些，他便知道，相比于傳統(tǒng)課堂，讓同學們走出校園，能收獲更多的東西，這也讓這門課多了一層意義。

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