2月23日，《中國教育報(bào)》8版發(fā)表我校程剛、蘭婷、隋金波署名文章，報(bào)道我校以“四結(jié)合三化”推進(jìn)“大思政課”建設(shè)。

浙江是中國革命紅船起航地，“紅色根脈”是黨在浙江百余年奮斗的鮮明底色。浙江豐厚的紅色歷史文化資源是不可替代的紅色基因庫，是推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的重要社會(huì)資源。

中國計(jì)量大學(xué)自2008年開始積極探索大思政視域下高校思想政治教育實(shí)踐育人，較早提出“實(shí)踐育人”理念，取得較好成效。學(xué)校堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，不斷推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，著力探索構(gòu)建“四結(jié)合三化”大思政課建設(shè)模式，即：在堅(jiān)持價(jià)值引導(dǎo)與知識(shí)傳授相結(jié)合、思想認(rèn)同和情感體驗(yàn)相結(jié)合、理論升華與意志磨礪相結(jié)合、信仰確立與行動(dòng)踐履相結(jié)合“四結(jié)合”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)品牌化、實(shí)踐教學(xué)全員全程化和“大思政課”育人協(xié)同化的“三化”效應(yīng)。

堅(jiān)持“四結(jié)合”

一是堅(jiān)持價(jià)值引導(dǎo)與知識(shí)傳授相結(jié)合，凸顯學(xué)校特色。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，并貫穿思政課教學(xué)始終。為凸顯學(xué)校計(jì)量特色，將紅色計(jì)量精神融入思政課教學(xué)，讓學(xué)生了解新時(shí)代計(jì)量精神，了解計(jì)量在黨和國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性地位與作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培育新時(shí)代計(jì)量事業(yè)人才。

二是堅(jiān)持思想認(rèn)同和情感體驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)揮科技疊加優(yōu)勢(shì)。用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，將新媒體新技術(shù)融入思政課教學(xué)，通過自主開發(fā)紅色互聯(lián)程序、閱讀紅色經(jīng)典作品、參訪紅色遺跡遺址、省內(nèi)紅色場(chǎng)館館際協(xié)作等體驗(yàn)式教學(xué)，用好線上線下紅色資源，傳承紅色基因，激發(fā)課堂新活力，增強(qiáng)課程的時(shí)代感和吸引力。在紅色研學(xué)中增強(qiáng)思想認(rèn)同，在情感體驗(yàn)中感悟紅色文化精神。

三是堅(jiān)持理論升華與意志磨礪相結(jié)合，豐富拓展思政課內(nèi)涵和外延。依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)、“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)課程、大學(xué)生講思政課、思政微課、思政黨課、戰(zhàn)疫思政課、思政星課堂、課前10分鐘紅色演講等開展立體多元的“大思政課”教學(xué)，讓學(xué)生從聽者變成講者，通過親身體驗(yàn)感悟?qū)h的創(chuàng)新理論“知其然更知其所以然”，在理論升華的同時(shí)磨煉意志品質(zhì)。

四是堅(jiān)持信仰確立與行動(dòng)踐履相結(jié)合，凸顯資源融合優(yōu)勢(shì)。采用嵌入式浸潤式教學(xué)，充分挖掘各類課程的紅色教育資源，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等內(nèi)容發(fā)揮好每門課程的育人作用，讓學(xué)生的感知感動(dòng)轉(zhuǎn)化成行為行動(dòng)。設(shè)置“思想品德行為實(shí)踐”課程，對(duì)學(xué)生思想品德行為進(jìn)行連續(xù)4年8個(gè)學(xué)期的全過程培養(yǎng)和考核，促進(jìn)信仰確立與行動(dòng)踐履相結(jié)合。“四結(jié)合”遵循知情意行相統(tǒng)一的規(guī)律，圍繞“守好紅色根脈，堅(jiān)定歷史自信”使學(xué)、思、踐、悟成為完整體系，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)的“三化”效應(yīng)。

實(shí)現(xiàn)“三化”

一是校內(nèi)各部門聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)品牌化。馬克思主義學(xué)院與學(xué)校黨委宣傳部、組織部、學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處等部門聯(lián)合打造“中國近現(xiàn)代史綱要”課“紅色計(jì)量人物尋蹤”“紅色計(jì)量作品展演”“紅色根脈守護(hù)”等“紅色計(jì)量”品牌、“思想道德與法治”課“德馨杯”演講比賽、“馬克思主義基本原理”課新發(fā)展理念讀書報(bào)告、“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課時(shí)事政治演講比賽等校級(jí)思政課教學(xué)品牌，形成集聚效應(yīng)和品牌效應(yīng)，提高了思政課的辨識(shí)度和吸引力。

二是學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)，搭建大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)全員全程化。采用課堂教學(xué)和基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)全部思政課和思政課全體學(xué)生均參與實(shí)踐教學(xué)。將校內(nèi)課堂搬到浙江省新型高校智庫馬克思主義中國化研究與傳播中心和計(jì)量博物館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；校外課堂設(shè)在陳望道故居、嘉興南湖革命紀(jì)念館、安吉余村、淳安下姜村、杭州筧橋航校紀(jì)念館等400多個(gè)學(xué)校大思政課實(shí)踐教學(xué)基地，采用“思政理論課實(shí)踐+暑期社會(huì)實(shí)踐+思想品德行為實(shí)踐”聯(lián)動(dòng)的方式，讓學(xué)生全員全過程參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激活社會(huì)“大課堂”，匯聚全社會(huì)育人“大能量”。

三是促進(jìn)“三全育人”落實(shí)落地，實(shí)現(xiàn)“大思政課”育人協(xié)同化。把思政課作為關(guān)鍵課程，發(fā)揮思政課教師“主力軍”作用；全方位開展思想政治工作，牢牢把握教書育人“生命線”；推動(dòng)思政教育和課程思政相融合，建好課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”。采用“平時(shí)成績+期末機(jī)考+日常行為表現(xiàn)”有機(jī)結(jié)合的考評(píng)方式評(píng)定學(xué)習(xí)成效，使思政課程、思想政治工作、課程思政同向同行，構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人新格局。

“四結(jié)合三化”“大思政課”建設(shè)探索與實(shí)踐的相關(guān)研究成果在《思想理論教育導(dǎo)刊》《浙江日?qǐng)?bào)》《浙江教育報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表，改革創(chuàng)新做法被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)、人民網(wǎng)、浙江電視臺(tái)等多家主流媒體報(bào)道。

（程剛 蘭婷 隋金波）

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