4月24日，《浙江法治報》發表我校教師朱一飛署名文章《增強全社會知識產權意識 推動經濟社會高質量發展》。

近年來，我國知識產權事業不斷發展，知識產權保護工作取得了歷史性成就，知識產權法規制度體系和保護體系不斷健全、保護力度不斷加強，“保護知識產權就是保護創新”的觀念深入人心。

然而，對照我國經濟社會高質量發展和知識產權強國建設的總要求，目前全社會知識產權意識仍然存在明顯不足和短板：有的地方、有的單位對于知識產權存在“重數量、輕質量”的問題，甚至簡單化地以知識產權的數量作為指標，導致工作中過于追求知識產權量的積累，而對知識產權質的提升重視不夠；有的地方、有的單位存在“為了保護而保護”的現象，對于知識產權的管理、運用、服務則重視不夠，導致知識產權還沒有全面融入經濟社會發展，知識產權的價值還沒有很好實現；仍有少數人、少數地區認為知識產權保護是為了“完成任務”，對于知識產權保護的迫切性和重要性認識不足，導致知識產權工作的自覺性和主動性不強，知識產權對于高質量發展的推動力尚未充分激發。

新發展階段，我們應當把增強全社會知識產權意識擺在更加突出的位置，以更高的重視程度、更大的推進力度、更加系統扎實的舉措來促進全社會知識產權意識的整體提升：

首先，應當進一步培育和塑造尊重知識、崇尚創新、誠信守法、公平競爭的知識產權文化，推動知識產權文化與法治文化、創新文化和公民道德修養融合共生、相互促進。發揮知識產權文化“春風化雨、潤物無聲”的作用，讓自覺尊崇知識產權、嚴格保護知識產權成為全社會的文化自覺。

其次，應當加快構建面向社會公眾的普及型知識產權知識體系及其傳授機制。重點圍繞“知識產權的內涵、外延”“知識產權的創造、運用、保護和管理”等問題，構建適合普羅大眾的知識產權基礎知識體系。推動知識產權基礎知識進教材、進學校，在中學思想政治課和大學法律基礎課中設置一定課時的知識產權課程，使得青年學生從小就牢固樹立尊重和保護知識產權的意識；

再次，應當改進知識產權宣傳教育模式。充分發揮知識產權專家、實務工作者和知識產權專業學生的作用，組建知識產權志愿者隊伍，通過“走基層”“進社區”等形式，增強知識產權宣傳教育的參與性和互動性，讓知識產權從新聞報道里走到現實生活中。

復次，應當創新公益性、普惠性的知識產權運用、管理和服務。積極探索和完善知識產權促進共同富裕、消弭地區發展差異、滿足人民美好生活需要的體制機制，如我省向山區26縣定向實施“專利開放許可”便是這方面的制度創新。通過知識產權價值實現的實例實效，帶動廣大人民群眾更好地認識知識產權、運用知識產權。

最后，各級政府應當完善知識產權工作的考核與評價機制。帶頭樹立“質量第一”“突出價值實現”的知識產權工作導向，遏制非正常專利申請等扭曲知識產權本質的行為，更好地發揮市場主體在知識產權創造、運用、保護、管理、服務中的作用，從而引導社會公眾樹立正確的知識產權觀。

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