2023年5月10日，潮新聞發表我校教師陳劍波署名文章《堅持以系統觀念推動高等教育高質量發展》。全文如下：
黨的二十大報告指出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”，并首次將教育、科技、人才“三位一體”進行統籌謀劃和部署，指明了新時代教育的戰略定位和使命任務。高等教育是科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的交匯點，必須找準教育、科技、人才一體推進的結合點、發力點，加快內涵式高質量發展，為強國建設、民族復興提供教育支撐。
以人才自主培養助力教育、科技、人才一體化推進
立德樹人是高校的根本任務，人才培養質量是檢驗立德樹人成效的根本標準。高校要堅持把對人才培養質量的重視貫穿辦學治校全過程，進一步深化教育教學改革，從專業、課程、平臺、機制等方面入手，推動塑造教育教學新賽道、新動能、新形態。
以一流專業建設為抓手，集聚專業建設資源要素，強化內涵建設、特色建設和高質量建設，積極打造緊密對接產業鏈、創新鏈的特色專業，堅決淘汰不適應社會需求的專業，升級改造傳統專業。根據不同專業、不同領域人才的發展規律和階段特點,分類制定人才培養方案,貫通式、階梯式培養青年人才,充分激發學生的創造潛能和創新活力。圍繞新工科、新醫科、新農科、新文科建設，扎根地方，培育、鞏固、提升一批高水平教學平臺，把人才培養厚植在產業發展的土壤里，有效支撐人才自主培養。
堅持從政治上看教學、從質量上抓教學、從規律上辦教學，破除體制機制上的障礙和藩籬，健全學校家庭社會協同育人機制，創建各種形式的人才培養合作機制，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，形成全方位人才培養的格局。
以有組織的科研助力教育、科技、人才一體化推進
黨的十八大以來，在教育主管部門的高度重視和系列政策的支撐下，高校充分發揮基礎研究主力軍和重大科技突破策源地作用，為創新型國家和教育強國、科技強國建設作出了不可替代的重要貢獻。同時，一些嚴峻的問題依然存在，如科研方向與國家需求銜接不緊密、跨學科跨單位組建科研團隊難、評價激勵機制不完善等。這些問題長期制約著高?？萍紕撔履芰ν黄?，也制約著科技強國推進。
高校要主動對接國家戰略布局，堅持面向國家重大需求、經濟社會發展需要，提出重大科技計劃和工程，加大培育支持力度，加強與科技、產業部門的互動，有序推動相關計劃和工程納入國家科技計劃，切實做到提出真問題、研究真問題、解決真問題。要以重大任務為牽引，以國家重點實驗室、工程研究中心、前沿科學中心、集成攻關大平臺等高水平創新平臺為依托，建設政策特區，打破學科專業界限，賦予平臺或團隊負責人職稱評定、績效考核、經費使用、人才引進等自主權，打造敢于攻堅克難的科研攻關團隊。要積極探索完善“揭榜掛帥”“賽馬制”等新型科研組織機制，建立以創新價值、能力、貢獻為導向的科技人才評價體系，讓能者上、智者上，激發創新活力，提高創新投入效益。
以產教深度融合助力教育、科技、人才一體化推進
全球科技創新、產業發展規律和經驗表明，從學科到產業的發展不是鏈條式、更不是單向式的，而是交互式、協同式的。名校發展邏輯也蘊含著與產業的良性互動。當前，深入推進教育、科技、人才一體推進，要高度重視科技變革和產業變革背景下產教深度融合的新特點、新規律。
對高校而言，要進一步優化學科治理體系，完善交叉學科評價和治理體系，切實推進學科交叉融合，同時，完善校院兩級治理體系，進一步提高學院辦學自主性，擴大辦學自主權，充分發揮學院在一流學科建設中的主體作用。
對產業而言，要進一步強化企業創新主體地位，特別是充分發揮行業科技領軍企業資金、技術和人才優勢，整合資源要素，推進集成創新，引領帶動科研成果轉化。要支持鼓勵龍頭企業、領軍企業聯合高校，構建以企業為創新決策主體、研發投入主體、科研管理主體和成果轉化主體的校企深度融合的模式。
以“產學研用”融合創新思路，完善學科與產業融合發展體制機制，協同加強國家重點實驗室、省級實驗室等戰略科技平臺建設布局，以任務為導向打造跨領域、多層次、多學科交叉的科技攻關人才隊伍，形成一批支撐國家科技自立自強的標志性成果。
以一流學科建設助力教育、科技、人才一體化推進
學科建設在學校處于龍頭地位，學科特色是學校最根本的特色，學科水平是學校核心競爭力的集中體現。從世界頂尖高校的發展史來看，一個共同的發展規律在于充分發揮本?，F有的學科優勢，圍繞優勢、特色學科設立相關專業集群，從而優化學校學科專業布局，推動學校專業的系統改進。
在學科建設的布局上，要堅持學科有選擇性發展，有所為有所不為。以深化改革為先導，著力破除體制機制障礙，壓縮“平原”多建“高峰”，以此帶動、輻射和影響其他學科相互支撐、交叉融合、協同發展。
在具體操作上，要堅持“扶優、扶特、扶需、扶新”原則，瞄準國家戰略需求，把學校傳統的優勢學科做強，把國家戰略急需的學科做精，把新興交叉融合的學科做實。同時，進一步引導加強學校層面在學科交叉領域的統籌協調作用，對學科交叉前沿重大領域做足規劃預測、強化資源配置，激發與保障學科體系的發展活力。
擁有高水平的師資隊伍以及一批拔尖創新人才對一流學科建設至關重要。要突出以學術帶頭人為首的學科建設團隊，發揮學術帶頭人學術底蘊深厚、學術活力強勁、在學術界和產業界影響力大的作用，通過學術帶頭人帶領學科團隊從基礎研究出發，開展技術研發、技術評估和應用示范，并主導或參與相關技術的產業化，從而實現全鏈條創新。
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