7月24日，教育部公布2022年國家級教學成果獎獲獎項目名單。中國計量大學俞曉平研究員主持完成的成果《長效協(xié)同，多元融合，面向行業(yè)發(fā)展需求的研究生培養(yǎng)體系建構與實踐》獲高等教育（研究生）國家級教學成果二等獎。

獎項介紹

國家級教學成果獎設立于1989年，每四年評選一次，獎勵在教育教學改革方面取得重大突破和重要成果，在人才培養(yǎng)的實踐、改革、研究中發(fā)揮示范引領和激勵作用的集體和個人，是與國家自然科學獎、國家技術發(fā)明獎、國家科技進步獎并列的國家級獎項，代表了目前我國教育教學工作的最高水平。

2022年國家級教學成果獎首次將高等教育本科和研究生成果分開單獨評選。本次高等教育（研究生）國家級教學成果獎候選項目共計 570 項，最終評選出特等獎1項、一等獎35項、二等獎248項，共計284項。

近年來，中國計量大學堅持貫徹2004年時任浙江省委書記習近平同志蒞校視察時的重要指示精神，以辦學理念、辦學機制創(chuàng)新引領研究生教育改革，取得了富有成效的研究成果與實踐經驗。該成果提出“開放式辦學，相互賦能；閉環(huán)式質控，協(xié)同互塑”辦學理念，引領行業(yè)院校研究生培養(yǎng)主動服務行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。通過組織創(chuàng)建、制度創(chuàng)設、方法創(chuàng)新和服務升級等舉措，系統(tǒng)推進合作辦學與研究生教育改革，形成了“共商、共建、共享、共育”辦學機制。該機制促成行業(yè)專家深度參與研究生培養(yǎng)重要決策、教育資源共建和研究生培養(yǎng)全過程，豐富了研究生教育資源，優(yōu)化了研究生導師隊伍，帶動研究生培養(yǎng)體系和培養(yǎng)質量控制系統(tǒng)創(chuàng)新；提升了學校對計量行業(yè)、長三角行業(yè)特色院校、國內外標準化教育的服務能力，實現(xiàn)了政產學研合作成果轉化、共享。該成果通過“黨建引領+課程思政+計量文化”的思想政治教育、“政企高管+行業(yè)專家+教授”課程教學及“聯(lián)合導師組+專題導師組”的“1+N”聯(lián)動指導研究生方法等創(chuàng)新，將計量行業(yè)特色融入研究生培養(yǎng)全過程，建成并實施了“六元融合”研究生培養(yǎng)體系，持續(xù)面向行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)支撐行業(yè)發(fā)展的高層次人才。

本次獲獎，標志著學校研究生人才培養(yǎng)工作和教育教學改革成果得到了全國同行及專家的廣泛認可，是對中國計量大學研究生教育教學水平的一次檢閱和肯定。接下來，學校將進一步做好下一階段研究生教學成果的培育和組織工作，持續(xù)為我國行業(yè)院校研究生教育改革與發(fā)展探索新路子、積累新經驗。