浙江省就業監測數據顯示，近年青年就業壓力攀升，不少人轉向創業，但受市場競爭加劇、行業門檻抬高、個人技能不足等影響，青年創業呈現 “量增質弱” 特征。傳統幫扶體系難以適配需求，而青年夜校憑借實用課程、靈活模式及資源整合力，在創業賦能上優勢漸顯。

7 月—8 月，中國計量大學 “浙里夜校?青創引擎” 實踐團隊赴浙江省 3 個地市、12 個縣區開展專題調研。累計發放問卷 2000 余份，訪談青年創業者 200 余人次。團隊與杭州、寧波、溫州市團市委，以及各團區委相關工作人員開展深度訪談，實地調研濱江區新潮夜校、海曙區青年夜校等多個青年夜校示范點，系統梳理夜校賦能青年創業的機制與路徑，為后續研究提供了扎實的數據支撐。

夜燈照新程：技能傳遞與資源聚合的基礎賦能

實踐團隊聚焦各地青年夜校，圍繞辦學體系、師資建設、課程設置等核心內容，與負責人及學員深度訪談。這類由政府搭臺、社會力量參與的夜校，既有化妝、茶藝等趣味技能課，更有電商直播、視頻剪輯等實用創業課程，逐步成為賦能青年成長、銜接創業需求的教育載體。

調研中，隊員親身體驗咖啡拉花、小紅書運營等課程，直觀感受到：夜校不僅傳授直播話術、社群運營等具體技能，還通過創業案例分享傳遞創新思維；課堂協作中能找到互補的合作伙伴，課后資源群里可獲取行業動態與商機，這些收獲為創新創業提供直接助力。

課堂鏈產業：課程體系與產教融合的進階賦能

團隊調研發現，優質青年夜校已突破傳統教學模式，以杭州上城區夜校為例，其 “三維課程體系” 覆蓋不同創業階段需求：基礎技能課（咖啡制作、短視頻剪輯）服務入門者；進階工作坊（電商運營、品牌設計）針對有項目者；“特色創客營” 則提供從項目孵化到資源對接的全鏈條服務。

師資力量成為關鍵支撐 —— 多數授課者為行業 “牛人” 或資源大咖，搭配 “班主任跟班制度”，既保障教學質量，又實現了 “課堂 — 產業” 的人脈銜接。更值得關注的是 “夜校 + 創客空間” 的融合業態，寧波一位 “90 后” 創客的童話工作室便源于夜校 “即興表演課” 的創意啟發。這類案例印證了夜校能夠為青年提供低門檻的創業新思路，讓職業發展與創意落地更貼近現實需求。

青創聯資源：社群協同與生態構建的深層賦能

青年夜校通過社群協同構建起可持續的創業生態：杭州上城區夜校的學員企業互助群中，烘焙課學員與編程課學員形成 “茶歇供應 — 小程序開發” 的互補循環；寧波市江北區前洋跨境電商生態園與夜校合作的 “短視頻 IP 創造營” 里，夜校社群為主播創業團隊對接供應鏈資源，主播們則運用課程所學技能為社群內的創業學員帶貨，這種社群協同形成的創業生態，讓青年創業者不再單打獨斗，通過協同資源與互助合作，有效提升創業成功率與可持續性。

從夜間課堂的技能微光，到產教融合的產業對接，再到社群協同的資源整合，浙江青年夜校的這些實踐，為團隊研究 “青年夜校賦能青年創新創業路徑” 提供了清晰的現實依據：以課程體系為基礎傳遞創業能力，以資源鏈接為核心激活創業要素，以社群生態為支撐放大創業效能。當夜校的燈光照亮更多追光者的創業路，個體成長的涓滴之力，終將匯聚成推動社會進步的澎湃動能。

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