如何讓高深的科學知識走出實驗室，走進尋常百姓家，特別是在青少年心中播下科學的種子，是科普宣講者面臨的重要難題。近日，中國計量大學“柔電新語—光伏未來”科普宣講團從趣味性與專業(yè)性相濟、教育性和科普性并進、人文性與科學性交融視角出發(fā)，通過趣味講解、實物展示、科普互動、動手體驗四大特色環(huán)節(jié)開展科普宣講活動。

在白楊街道晨光社區(qū)活動室里，“手作之光”的桌子上擺放著由宣講團成員自制的簡易旋涂裝置，意在把柔性光伏板DIY微觀實驗帶進社會和家庭。孩子們親手用裝置旋涂紙片，等涂層干透就動手把紙片剪成各種可愛形狀。這一過程中，他們體驗到了實驗室制備電池的環(huán)節(jié)，把理論知識和實際操作緊密結(jié)合。9歲的小朋友樂樂，用滴管把紅黃藍三種染料混在一起，突然想起什么，拿起剪刀把干透的薄膜剪成了小兔子形狀：“老師你看，像不像剪紙？”宣講團成員小趙笑著點頭：“對呀，這就是把咱們的非遺剪紙結(jié)合起來，又好看又有意義。”很快，孩子們充滿創(chuàng)意的剪紙擺滿教室，有窗花樣式，有生肖造型，上了一堂精彩的“科技+非遺”課。

在白楊街道云濱社區(qū)活動室，“積木解構(gòu)”專區(qū)熱鬧非凡。宣講團成員小胡將積木和橡皮泥一一分發(fā)到孩子們手中。三年級學生浩浩所在小組率先行動，他們先用黃色積木搭建出導電玻璃層，接著依次疊加上淺藍色積木、藍色積木，分別作為電子傳輸層和鈣鈦礦層，依次搭建順利完成了電池模型的搭建。小胡拿起做好的模型，耐心講解道：“大家瞧，把復雜的電池拆解成這樣的模塊，搭建起來就跟搭積木一樣輕松易懂。”孩子們受到啟發(fā)，紛紛開始動手嘗試。有的孩子發(fā)揮創(chuàng)意，用橡皮泥為模型增添了“裝飾層”；有的孩子則選用色彩對比更強烈的顏色給積木上色。在歡樂的搭建過程中，孩子們輕松記住了鈣鈦礦太陽能電池類“三明治”的結(jié)構(gòu)。

“赤芯華章”展臺前，宣講團成員小俞用模擬太陽能設(shè)備照射柔性鈣鈦礦太陽能電池作為驅(qū)動能源，為精心制作的愛國主題光影模型供電，小朋友欣怡指著模型上閃爍的燈光：“燈光圍繞著天安門、黨徽和中國地圖閃爍呢！”

星華幼兒園的教室里，“光合機杼”系列展成了孩子們的樂園。用強光模擬太陽光驅(qū)動舂米水車剛轉(zhuǎn)起來，小朋友指著木輪問志愿者小程：“它為什么不用人推呀？”小程蹲下來指著電池板說：“因為它吃了‘太陽能量棒’，比以前的水車更環(huán)保。”孩子們圍著看水車帶動石臼上下擺動，小程補充道：“這是老祖宗的智慧，現(xiàn)在用太陽能讓它變厲害，這就是咱們的文化自信呀。”

“月球車來啦！”宣講現(xiàn)場，“玉兔號”模型緩緩駛?cè)雸龅亍Ｐv團成員以柔性鈣鈦礦太陽能電池作為驅(qū)動能源，讓“玉兔號”月球車模型在科普宣講現(xiàn)場航行，展現(xiàn)航天強國硬實力，厚植青少年對中國航天認同感。“比我玩的遙控車更有科技感！”四年級學生華宇瞪大眼睛，宣講團成員小曹立刻接上：“當然，這是咱們國家自己造的，以后還會有更厲害的航天設(shè)備！”孩子們的歡呼聲里，滿滿都是對航天強國的自豪。

太陽能機器狗一亮相，就被孩子們圍得水泄不通。“它不用充電嗎？”宣講團成員小張笑著說：“只要有陽光，它能一直動。”突然，二年級學生樂樂舉手：“姐姐，宇樹科技的跳舞機器人，能用這個電池嗎？”小張眼睛一亮：“你這個想法太棒了！以后說不定真能實現(xiàn)呢！”這個問題引發(fā)了熱烈討論，有的說要給機器人裝“太陽翅膀”，有的說要讓它在太陽下跳一整天。

活動結(jié)束時，負責宣講團實踐指導的王老師看著孩子們帶走的作品——非遺剪紙光伏板、積木電池模型，欣慰地說：“我們不僅科普知識，更想讓他們知道，科技能和文化結(jié)合，能為國家出力，還能實現(xiàn)各種奇思妙想。”孩子們揮舞著手里的作品，眼里閃爍的光芒。

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