5月23日，受我校第三屆研究生科技文化節的邀請，我校李東升教授以《碩士學位論文研究中的方法論問題》為題，與我校2005、2006級研究生及2007年新錄取的研究生進行了交流。 　　李東升教授首先以“對碩士研究生階段學習的認識”引出問題。他指出，研究生教育與本科教育的主要區別在于培養目標、知識層次和就業崗位。研究生教育的目標是培養創新型人才，知識結構注重創新性和創業性，今后就業的目標是從事教學、科研和產品研發工作。這就決定了科學研究在研究生培養過程中的主導作用，創新是靈魂，科學研究是核心，導師負責制是基礎。 　　李東升教授以儀器學科為例談了論文研究中的方法論問題。一是要有扎實的理論基礎。要認真學好政治、英語、數學、專業基礎課等課程，為今后參與科研項目和完成學位論文奠定良好的基礎。二是自己有爭取的定位。要深入到本學科的前沿領域，最起碼要在自己所研究的方向上要選準突破點，積極創新。三是在導師指導下做好選題。選題好比找礦，要千方百計找到富礦，這是最難的。選題的要點是根據國家、地區發展目標結合自己特長進行選題。同時，要學會文獻快速檢索方法。四是抓好研究中需重點解決的問題。要了解該課題的國內外研究現狀；要制定科學合理的研究方案，做好學位論文開題報告；要尋找到1個以上關鍵技術突破點；要坐得住冷板凳，注意記錄所有研究過程；要保護來之不易的知識產權和成果，做好保密工作；要發表研究成果，撰寫高水平論文。 　　李東升教授指出，作為一名研究生，還要增強身體素質、情感智商、人文素質、科學素質、政治素質、合作精神等六個方面的素質。在此基礎上，要處理好同導師以及課題組成員的關系，處理好與同學之間的關系，處理好與所在學科、學校的關系。 　　李東升教授回答了研究生的提問。研究生紛紛表示，此次講座對于他們開展科學研究、進行學位論文工作提供了指導性意見，打開了思維空間，為完成學業奠定了基礎。