個人名片

孫衛紅，博士，教授，現任中國計量大學教務處處長。1991年南昌大學鑄造工藝及設備專業本科畢業，1998年華中科技大學工程圖學專業碩士畢業，2010年浙江大學機械設計及理論專業博士畢業。2013年參加香港金融管理學院教學管理培訓，2014年美國德州理工大學（TTU）高級訪問學者。被評為浙江省師德先進個人、校教學名師、“我最喜愛的老師”。多個機電類國家級和省級“本科教學工程”項目主要策劃人，浙江省工程圖學學會常務理事，中國機械工業教育協會工程圖學教學委員會委員,華東高校工訓/金工教學研究會常務理事。

即使擔負了繁重的學校行政工作，孫衛紅也沒有離開課堂。他仍然承擔著本科生“工程圖學”“計算機繪圖”“制造業信息化技術”及研究生“企業信息化技術”等課程，年課堂教學課時達200以上。

勇于嘗鮮的“工圖達人”

他是同學們心目中的“工圖達人”。“工程圖是工程界交流的語言”，孫衛紅在全國首先提出了工程圖學“語言”教學理念，從一個嶄新的視角詮釋了工程圖學教學。他設計了“我愛背單詞”、“語法”、“句子”、“段落分析”等教學環節，鍛煉學生的工程能力。“工程圖學”，這樣一門工科院校里很難的課，被孫衛紅講得通俗易懂，被評為浙江省精品課程，不少學生都慕名來“蹭課”。

學生們說：“孫老師是信息潮人”。他是全校第一個試用Blackboard平臺的教師；2014年他率先試用校現代教育技術中心小班化互動信息化試點教室。參與由浙大、清華等30余所國內知名高校組成的同時異地同步工程圖學聯盟期間，他負責的SPOC課程是校內第一個在教育部“愛課程網”成功上線的。

值得一提的是他的“嘉量工圖”微博。2011年，全國第一個用于《工程圖學》課程互動的、全開放的新媒體“嘉量工圖”微博上線。他將學生作業、設計中典型錯誤和答案發布到微博，投入大量精力與學生在線上討論互動，打破了教與學的時空和人群約束，實現了和學生的及時交流。“嘉量工圖”成了校內的知名微博，在國內業界也有一定的影響，吸引了不少校內外教師和企業專家關注。經過課程學習，許多同學對“工程圖學”由畏懼轉變為了喜歡。

鼓勵創新不只是說說而已

課堂上，孫衛紅經常會跟學生講“出租車司機給我上了一堂生動的MBA課程”、 “徐氏掃地法”的故事、“滴滴打車、快的打車”、微軟、Facebook的故事。他會告訴學生，不同的兩個人做同樣的事情可能是兩種不同的結果，鼓勵他們去創新做事。

“‘語言’的魅力在于創造”，孫衛紅一直堅持著“基礎-應用-創新”的課程體系。為增強學生動手能力，他每年都會利用周末時間，帶學生去杭州市實踐基地進行汽車發動機拆裝、參觀企業，要求學生對日常生活用品測繪及創新設計。他會對工程圖學知識競賽獲獎和創新能力強的同學予以考試免考，并將自己的科研融入教學，指導學生參加全國創新創業項目、發表科技論文、撰寫專利，在工程訓練綜合大賽、機械設計等競賽中指導學生設計圖紙。

為了加強學生基礎知識與科研能力的培養，他還大力倡導讓本科生進實驗室。像“國家級大學生創新創業訓練計劃項目——基于單片機和GSM的校車運行管理系統”、“kossel3D打印機的設計制造與優化”、“基于射頻技術的旅游管理裝置”、“Rocking 音響制作”、“生絲纖度檢測裝置”等，都是本科生進入科研實驗室后完成的優秀作品。

身正方能為范

“我覺得我們不光要教大家看圖、讀圖、畫圖，還要培養每一位同學認真、細致、刻苦工作的工科素質。”在孫衛紅看來，知識是課堂傳授或學生自學的，能力是通過項目等培養的，而素質是通過學習團隊或教師身體力行示范的。同事和同學們常說，“看孫老師的教學水平，只要到他的課程上聽一次課就可以了解；看孫老師的教學投入，只要到嘉量工圖微博看一看就知道了”。

自1991年參加工作以來，孫衛紅一直從事教學一線工作，承擔了繁重的教學科研任務。他多次獲得校優秀共產黨員、“三育人”先進個人等榮譽稱號。學校首屆課堂教學“優秀”免檢認證、校教學名師獎、校教師教學優秀獎、“我最喜愛的老師”、“優秀班主任”……他一直嚴格要求自己，做好表率和榜樣。“自動化”、“機械設計制造及其自動化”、“工程圖學”等10余項國家級、省級“本科教學工程”項目，“提升實踐創新能力的工程圖學‘語言’教學模式研究與實踐”等省級教學成果獎，都凝聚了他大量的心血和汗水。作為15工試2班的班主任，全部同學大一過四級、全班只有1位同學未過六級，全班同學參加課外科技活動及競賽獲獎81人次（其中國家項目及獎項17項、省級項目及獎項25項），全班平均績點3.42，是學校的特優學風班。

白天再繁忙，他仍堅持晚上去實驗室和研究生們討論課題、論文，經常在周末和研究生一起去企業解決現場問題，對研究生要求非常嚴格。十多名研究生的科研進展他了如指掌。

被同學們親切稱為“紅哥”的他，經常跟大家講述“愛的理解”，溺愛是一種愛，嚴格的、關心的愛也是一種愛。所以，一方面他對學生學業嚴格要求，另一方面，他也對學生關心愛護，經常在課前或課后與學生討論學業、就業以及創業等問題，關心學生成長。“歲不寒，無以知松柏；事不難，無以知君子。”是學生對他的評價。

傳幫帶里育人才

作為學校教師教學發展中心的客座名師，孫衛紅非常重視青年教師的培養。每年他都會為全校青年教師培訓班作專題講座，并作為導師指導新進青年教師。他的課程作為公開觀摩課，面向全校教師開放。他將自己的教學方法、教學理念、教學手段毫無保留傳授給青年教師，鼓勵青年教師做好角色轉變、積極投入課程建設、專業建設，增強作為教師的榮譽感、責任感、成就感。

為推廣“工程圖學語言”教學理念，他在全國機械教學論壇、中國科技大學網絡輔助教學走向MOOCs研討會、全省信息技術與教師教學發展研討會、浙江農林大學骨干教師研討會等國內會議上做專題報告，分享教學經驗，取得良好的效果。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。孫衛紅在他熱愛的三尺講臺，默默耕耘，甘當人梯，誨人不倦。 

——摘自2018年10月出版《量大風采》