個(gè)人名片

黃詠梅，教授，博士，2005年畢業(yè)于浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程專業(yè)，現(xiàn)任中國(guó)計(jì)量大學(xué)計(jì)量測(cè)試工程學(xué)院熱工自動(dòng)化與控制研究所所長(zhǎng)，國(guó)家精品資源共享課《傳感器技術(shù)》的重要參與人。2017年獲浙江省第五屆師德先進(jìn)個(gè)人。

2017年9月6日，浙江省教育工會(huì)慶祝第33屆教師節(jié)暨浙江省第五屆師德先進(jìn)表彰大會(huì)在杭州隆重舉行。我校計(jì)量測(cè)試工程學(xué)院教師黃詠梅獲得“浙江省第五屆師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

能者為師

1991年的一天，一位年輕的教師，凝望著“中國(guó)計(jì)量學(xué)院”幾個(gè)大字，懷揣著教書育人的理想，自信滿滿地邁進(jìn)了校門，也邁向了自己的教育事業(yè)。如她名字中不畏寒霜、隨雪而來(lái)的梅花一般，黃詠梅正是一枝“更無(wú)花態(tài)度，全有雪精神”的傲骨梅花。高中時(shí)，受班主任引導(dǎo)，她選擇了浙江大學(xué)的科儀系就讀。1988年本科畢業(yè)后，黃詠梅來(lái)到中國(guó)計(jì)量學(xué)院攻讀碩士學(xué)位，與計(jì)量結(jié)下了不解之緣。

到如今，黃詠梅還記得初次登上講臺(tái)時(shí)那種欣喜又緊張的感覺(jué)。“第一次講課，上的是“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”。”為了能夠講好第一課，黃詠梅在上課前幾天就開始準(zhǔn)備教案。“教案上記的太多，如果想課上再翻看根本不現(xiàn)實(shí)”，心一橫，黃詠梅硬是把整個(gè)教案都背了下來(lái)。在之后的26年里，黃詠梅無(wú)論在上什么課之前都會(huì)做好充足準(zhǔn)備。在流行使用PPT講課的今天，她仍鐘愛使用板書講課。“一些重難點(diǎn)的東西，只有寫下來(lái)，才能引導(dǎo)學(xué)生跟著你的思路走。” 

為進(jìn)一步提升教學(xué)科研水平，黃詠梅在2001年考取了浙江大學(xué)控制系博士，2005年成功獲得博士學(xué)位。讀博期間為了不影響授課，她邊工作邊學(xué)習(xí)，于2015年獲得中國(guó)計(jì)量大學(xué)“三育人”和浙江省“三育人”獎(jiǎng)項(xiàng)。

良師益友

推開黃詠梅辦公室的門，常常會(huì)看到這樣一幅景象——許許多多的學(xué)生繞著桌子圍成一圈，桌上放著她特地準(zhǔn)備的零食和水果，黃詠梅坐在學(xué)生中間和他們有說(shuō)有笑地談?wù)搯?wèn)題，仿佛就像是朋友聚會(huì)般輕松和諧。因?yàn)辄S詠梅的和藹熱情，她的辦公室常常成為學(xué)生們的咨詢室。

課堂上，黃詠梅同樣注重和學(xué)生的互動(dòng)。“現(xiàn)在有些大學(xué)生存在一個(gè)問(wèn)題就是不主動(dòng)。”為了改善這一狀況，她經(jīng)常抽時(shí)間與同學(xué)們交流。和同學(xué)們的熟識(shí)以及對(duì)普通大學(xué)生心理的了解使得黃詠梅能把上課氣氛調(diào)節(jié)得十分活躍輕松，大大地改善了學(xué)生聽課的效果。

“做好學(xué)問(wèn)，要學(xué)更要問(wèn)，要思考。”黃詠梅鼓勵(lì)學(xué)生們多多提出問(wèn)題，這些問(wèn)題不局限于學(xué)習(xí)，也延伸到了生活。她把學(xué)生們當(dāng)成孩子，像一位知心姐姐般與學(xué)生平等往來(lái)，學(xué)生們也樂(lè)意把她當(dāng)成疑惑與煩惱時(shí)的擺渡者。

春風(fēng)化雨

學(xué)生們優(yōu)秀的成績(jī)，正是黃詠梅不言自明的“獎(jiǎng)?wù)隆薄｜S詠梅說(shuō)起教過(guò)的學(xué)生如數(shù)家珍，有以高分考上浙江大學(xué)、東南大學(xué)等國(guó)內(nèi)985高校的，有進(jìn)入了國(guó)外知名高校正在攻讀碩博士學(xué)位的，還有已經(jīng)在國(guó)外學(xué)成回國(guó)創(chuàng)業(yè)的。

作為學(xué)生夢(mèng)想路上的引路人，黃詠梅熱切地幫助每一名勤奮拼搏的學(xué)生。2014屆工試1班李雨希在大三時(shí)對(duì)自己未來(lái)的路并不明晰。正在這時(shí)，她在傳感器課程上與黃詠梅相識(shí)了。李雨希立刻喜歡上了這個(gè)親切淵博的老師，她經(jīng)常去找黃詠梅討論問(wèn)題。在黃詠梅的鼓勵(lì)和幫助下，李雨希參加了很多的比賽，獲得了不俗的成績(jī)。李雨希一直有就讀日本早稻田大學(xué)的夢(mèng)想，黃詠梅知道后四處尋找資料，給予了李雨希各個(gè)方面的幫助。畢業(yè)前，李雨希成功拿到了日本早稻田大學(xué)的錄取通知書。“這就是對(duì)我最好的回報(bào)。”對(duì)于黃詠梅來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成功就是她的成功。她還積極地為新老學(xué)生牽線，加強(qiáng)學(xué)生們之間的溝通。在黃詠梅的介紹下，就有很多學(xué)弟學(xué)妹們聯(lián)系到李雨希，向她咨詢出國(guó)事宜。

“師也者，教之以事而喻諸德也。”26年，黃詠梅一直堅(jiān)守師德，全心育人。

——摘自2018年10月出版《量大風(fēng)采》