個人名片

邱高興，中國計量大學人文與外語學院院長，吉林大學兼職教授、博士生導師，哲學博士、教授,九三學社中國計量大學委員會主委，浙江省儒學學會理事、高校分會會長，中國宗教學會理事，中國哲學史學會理事。主要從事中國傳統文化、中國哲學等領域的研究，發表論文60余篇，撰寫、主編著作18部。曾獲2015年浙江省師德師風優秀個人稱號，2015年九三學社全國優秀社員?，F為浙江省政協第十二屆委員。

桃李無言散落華，育人不倦望遠塵。邱高興教授質樸勤勉，教書育人，潛心修習，致力于深沉的佛學和哲學。他的眼眸中升騰著一種熱誠、一種寧靜，平添于一分禪心。他執一株菩提而往，凈一練明鏡而去。

植根

參天古木，也要立足于根，根立而本生，本立而道生。而教育之于人，起的正是立根固本弘道的作用。邱高興兢兢業業，一直堅守課堂教學一線。作為人文與外語學院的院長，他有著繁忙的行政事務，但仍然不忘初心，堅持為本科生、研究生授課，并承擔校選課的教學任務及各種講座。為了學生成長，他早作而夜思，勤力而勞心。為本科生開設“中國文化專題”和新生研討課“佛教與中國文化”，為研究生開設“馬克思主義與社會科學方法論”、“宗教學”等課程。在教學過程中，他既注重“器”層面的講授，更注重“道”境界的養成；既有知識的傳授，更有智慧的呈現。他常常與學子們交流討論，猶如細觸這溫潤土地的涓涓細流，牽引懵懂的脈絡，植根更深沉的本質。

“學問之道無他，求其放心而已?！?/span> “放心”是一個回歸的過程，也是一種涵養的歷練。邱高興主要從事中國哲學和佛教哲學的研究，在中國傳統文化研究中更有自己的深耕與體悟，先后主持國家社科基金“東北佛教發展史”（2009）、國家重大攻關項目“中國傳統價值觀變遷史”子課題（2014）、教育部重大攻關項目“佛教史傳集成”子課題（2013）、教育部一般項目“華嚴思想的多向度解讀”（2008）、省社科重大委托項目“唐詩之路——文學與宗教遺存研究”（2016）、省教育廳重大攻關項目“浙江佛教人物傳記資料集成”（2014），發表論文60余篇，撰寫、主編各類著作18部。近五年發表的論文中，1篇被《中國社會科學文摘》全文轉載，3篇分別被人大復印資料《中國哲學》、《宗教學》全文轉載。邱高興還兼任各類學術組織職務，學術成就獲得同行的高度肯定和認可。除了擔任吉林大學哲學社會學院兼職教授、博士生導師外，他還兼任中國宗教學會理事、中國哲學史學會理事、浙江省本科教學指導委員會哲學歷史組委員、中國社科院佛學研究中心特邀研究員、中國佛教文化研究所學術委員會特約研究員、浙江省儒學學會高校分會會長、臺灣佛光山人間佛教研究院研究員、杭州佛學院佛教研究所副所長等學術職務。十年樹木，百年樹人，邱高興在教育方面誨人不倦、砥礪前行。

樹干

洪荒之木，必有參天之樹干，一個作為枝冠葉華成長存在的載體，于徐風中溫順，于颶風中堅毅。

人文與外語學院在學校辦學體系中是一個人文特色明顯的新興學院，辦學歷史短，缺乏傳統；師資隊伍年輕，積累較少。為進一步凸顯人文關懷，促進教師成長，為學院的人才培養與科學研究積累實力，在邱高興的推動下，學院制定出臺了《教學科研獎勵辦法》，對教師取得的重要教學與科研成果進行獎勵；設立《青年教師出版資助項目》，對35歲以下的青年教師出版學術專著每人給予2萬元人民幣的資助，解決了青年教師學術專著出版的難題；設立院立科研項目，培育重大科研項目的申報和促進重要科研成果的發表，有效地激發教職工的科研活力。近年來，學院新獲國家社科基金重點項目、浙江省社科聯項目、浙江省教育廳項目、杭州市哲社重點項目各1項，新獲項目13項；核心及以上論文16篇，其中權威論文1篇，一級論文2篇，三大檢索3篇；2017年度學院教師出版著作7部，并獲浙江省優秀成果獎1項，可謂是碩果累累。

樹干的生長離不開陽光雨露，學院的發展同樣離不開外部環境的支持。在學校領導的大力支持下，邱高興積極為學院爭取更多的發展資源。2014年，云林基金會捐資我校教育基金會150萬元資助“中國傳統文化研究與弘揚”。2015年學院獲得寧波天邦股份有限公司捐助30萬元，用于開展浙東唐詩之路的研究。2018年學院又獲得杭州市公共關系協會的專項捐助，推動學院教學、科研及人才的培養。

邱高興還推動了學院與安徽省計量院、青島計量院、杭州市公關協會等簽訂合作框架協議，同拱墅區文廣新局、杭州萬事利絲綢禮品文化公司、米市巷街道等政府及企事業單位合作，開展委托研究項目10余項，獲得研究經費50余萬，既服務了社會，又擴大了學院的影響。

冠空

花，結于冠頭；葉，生于枝上。樹冠高高地指向天空，其靈動肆意，高高地接上穹頂，其上好似空無一物，而又窮盡了所有的可能，它指向的，是具有無限可能的未來。

邱高興除了重視日常的教學活動和人才培養外，還系統地對學院的人才培養理念進行了思考。他認為，大學生階段是人的理性能力系統成長的重要時期，是我們智慧增長和人格成熟的重要階段。對于人才培養而言，要開顯智慧；從人生價值看，更要敦厚品行。如果說理性決定我們人生的寬度和廣度的話，那么，價值決定了我們人生的厚度和深度。學院在學生培養過程中倡導“多讀、善思、會述、能行”之學風。

作為中國哲學學科帶頭人，邱高興是學校特色學科計量史與計量文化協同創新中心及校佛教與江浙文化研究中心的主任，還組建了中國計量大學中國優秀傳統文化傳承與創新特色創新團隊。為加強學科的團隊建設，近年內學院相繼引進了4名985高校畢業的博士，1名香港中文大學畢業的博士。目前上述相關學科領域的研究成員全部擁有博士學位，形成了較強的研究團隊。2017年，以中國哲學研究團隊為基礎，成功申報哲學一級學科碩士點。待以時日，以哲學問題為背景，以浙江地域文化研究和計量文化研究為特色，中國計量大學哲學學科必將成長為參天大樹，冠于空中。

——摘自2018年10月出版《量大風采》