個(gè)人名片
劉文獻(xiàn)，現(xiàn)任中國(guó)計(jì)量大學(xué)法學(xué)院黨委書(shū)記、副院長(zhǎng)（兼），歷任計(jì)量技術(shù)工程學(xué)院輔導(dǎo)員、分團(tuán)委書(shū)記，現(xiàn)代科技學(xué)院黨政辦公室主任、院長(zhǎng)助理、黨委副書(shū)記，機(jī)電工程學(xué)院黨委副書(shū)記。曾獲浙江省高校首屆“最受師生喜愛(ài)的書(shū)記”、浙江省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、浙江省暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，校第三屆思想政治理論課暨課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，“三育人”先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。
17年，從輔導(dǎo)員到黨政辦公室主任、院長(zhǎng)助理、黨委副書(shū)記、黨委書(shū)記，劉文獻(xiàn)的工作從未離開(kāi)過(guò)學(xué)生，從學(xué)生寢室到學(xué)生創(chuàng)新工作室，從思政課講臺(tái)到文體活動(dòng)舞臺(tái)，從突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)到網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，都有他忙碌而淡定的身影。17年的不斷積累，讓他從青澀到成熟，從手忙腳亂到游刃有余。
他是學(xué)生口中的“獻(xiàn)哥”，是師長(zhǎng)口中的“小劉”，是青年教師口中的“老劉”。學(xué)生喜歡聽(tīng)他說(shuō)，因?yàn)槟芪虺龇较颍矚g看他笑，因?yàn)槟芨械綔嘏Ｋf(shuō)，學(xué)生就像樹(shù)苗，適度的陽(yáng)光雨露再加上精心的照料，就變成了一道道靚麗的風(fēng)景，看到那春色滿園，就是他人生最大的幸福。浙江省首屆“最受師生喜愛(ài)的書(shū)記”、浙江省優(yōu)秀輔導(dǎo)員，浙江省暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、“三育人”先進(jìn)個(gè)人……諸多榮譽(yù)見(jiàn)證了他的成長(zhǎng)與付出。
做“保姆”式的輔導(dǎo)員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的
1979年出生的劉文獻(xiàn)，一畢業(yè)就留校成了輔導(dǎo)員，從學(xué)生成了學(xué)生頭兒。由于年齡相當(dāng)、專業(yè)相近、入住公寓等原因，學(xué)生跟他之間并沒(méi)有太多距離感。入住公寓后，他的宿舍幾乎從未冷清過(guò)，如今的辦公室里也經(jīng)常是人來(lái)人往。新媒體的時(shí)代，他的手機(jī)號(hào)碼、電子郵箱、社交平臺(tái)賬號(hào)都是公開(kāi)的信息，不管工作有多忙，他始終堅(jiān)持與學(xué)生保持線上線下的交流，不管是成長(zhǎng)的煩惱還是牢騷抱怨，他都耐心跟學(xué)生們?nèi)ヌ接憽?/span>
然而，隨著工作的開(kāi)展，他發(fā)現(xiàn)，一個(gè)“保姆”式的輔導(dǎo)員無(wú)法給學(xué)生提供更多的幫助，他能做的還有更多，“要讓他們自己找到適合自己的路。”
“大學(xué)時(shí)代是人生當(dāng)中最重要的階段，也是成為一個(gè)合格公民的準(zhǔn)備階段。作為一名大學(xué)生，不可能僅僅憑借專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)步入社會(huì)并找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)。”于是，他開(kāi)始往專業(yè)“大咖”的辦公室跑，了解專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展前沿，頻繁地跟用人單位聯(lián)系，建立各種形式的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，并攻讀了浙江大學(xué)思想政治教育專業(yè)碩士，不斷學(xué)習(xí)掌握大學(xué)生思想政治教育工作的方法。
要照亮學(xué)生，先要擦亮自己
經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，劉文獻(xiàn)很快成長(zhǎng)為一名思政理論課教師。他不斷探索課堂教學(xué)改革，一改傳統(tǒng)思政理論課的單一枯燥，把“我說(shuō)你聽(tīng)或不聽(tīng)都無(wú)所謂”變成互動(dòng)式、參與式的課堂。他的課堂上充滿了精彩的案例和熱烈的討論，小組形式的研習(xí)、貼近生活的思辨、知行合一的體驗(yàn)大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還有他精心設(shè)計(jì)的“給未來(lái)的自己寫(xiě)一封信”、“團(tuán)隊(duì)亮亮相”等課堂環(huán)節(jié)，也深受學(xué)生喜愛(ài)。他還因此榮獲校第三屆思政理論課教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。
學(xué)生工作系統(tǒng)講究傳、幫、帶。他的團(tuán)隊(duì)最多時(shí)擁有30多位輔導(dǎo)員，在團(tuán)隊(duì)里，他亦師亦兄，擔(dān)任新進(jìn)輔導(dǎo)員的導(dǎo)師，為年輕輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。“輔導(dǎo)員要職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”，在他的要求和帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員幾乎全部接受了心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的培訓(xùn)，大部分取得了相應(yīng)的資格證書(shū)。
要培養(yǎng)有實(shí)踐能力和科學(xué)精神的學(xué)生
如何滿足學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是劉文獻(xiàn)一直在思考的問(wèn)題。“分層分類、實(shí)踐育人”是他的答案。
他針對(duì)不同學(xué)院、不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的思想政治教育方案，以第二課堂為陣地，為學(xué)生搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，打造具有特色的學(xué)院文化氛圍，提升學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。付出終有回報(bào)，在他精心組織和專業(yè)老師們的支持指導(dǎo)下，學(xué)生們有了越來(lái)越多的社會(huì)實(shí)踐基地，有了越來(lái)越多的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，越來(lái)越多的學(xué)生參與到創(chuàng)新實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。他也被評(píng)為浙江省首屆優(yōu)秀輔導(dǎo)員和浙江省暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人。
多年來(lái)，學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)航空航天模型錦標(biāo)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、中國(guó)智能挑戰(zhàn)賽、大學(xué)生智能車競(jìng)賽、大學(xué)生節(jié)能減排大賽、大學(xué)生法科競(jìng)賽、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中均獲得了很好的成績(jī)。
最幸福的事是陪伴學(xué)生慢慢成長(zhǎng)
有人說(shuō)做學(xué)生工作辛苦，也有人說(shuō)做學(xué)生工作幸福。劉文獻(xiàn)說(shuō)，“學(xué)生工作的魅力就在于此”。
學(xué)生們感嘆他的耐心，同事們感嘆他的辛勞。他說(shuō)，“學(xué)生的信任就是堅(jiān)持的動(dòng)力，學(xué)生的成長(zhǎng)是我們的責(zé)任”。他說(shuō)，學(xué)生工作者可能做不了燈塔去為學(xué)生導(dǎo)航，但一定要擦亮火柴去給學(xué)生照亮，讓他們自己找到適合自己的路，并陪著他們慢慢成長(zhǎng)。
如今，他的學(xué)生已工作在計(jì)量、質(zhì)檢、安監(jiān)等各行各業(yè)中，其中有取得技術(shù)突破的科技工作者，也有初露鋒芒的創(chuàng)業(yè)者。節(jié)日里，學(xué)生們的祝福還是“獻(xiàn)哥，節(jié)日快樂(lè)”。平日里，師長(zhǎng)們的叮囑還是“小劉，加油，注意身體”。他還是一如既往的忙碌，一如既往的話嘮，一如既往的愛(ài)笑。
——摘自2018年10月出版《量大風(fēng)采》
