個(gè)人名片

錢存陽，教授，2017年浙江省“教育新聞人物”獲得者，榮獲2016年浙江省“好黨員”稱號(hào)，2016年被評(píng)為阿克蘇地區(qū)優(yōu)秀援疆干部人才和新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀援疆干部人才，兩次被評(píng)為浙江省援疆指揮部系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

2017年1月6日清晨，在阿克蘇機(jī)場(chǎng)，阿克蘇大學(xué)的一群青年教師和自己的幫帶導(dǎo)師依依道別。一條“阿克蘇大學(xué)好，援疆教師親”的巨型橫幅格外引人注目，這一天，浙江省大學(xué)援疆教師圓滿完成了對(duì)口支援任務(wù)，載譽(yù)而歸。這其中就有中國(guó)計(jì)量大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院教師錢存陽。

勇于奉獻(xiàn)顯擔(dān)當(dāng)

2015年8月錢存陽積極響應(yīng)號(hào)召，帶著單位領(lǐng)導(dǎo)的信任和囑托，來到了剛落成的阿克蘇大學(xué)（新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院阿克蘇校區(qū)）援疆支教。省援疆指揮部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解他的經(jīng)歷后，把大學(xué)援疆教師領(lǐng)隊(duì)的任務(wù)交給了他。面對(duì)浙阿兩地領(lǐng)導(dǎo)的信任，他毅然挑起了這副擔(dān)子。從此，他帶領(lǐng)10位大學(xué)援疆教師，面對(duì)新生的大學(xué)，放下對(duì)家人的牽掛，扎根于這片待開墾的高等教育戈壁之上，把浙江先進(jìn)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化成大學(xué)援疆的特色做法，譜寫著“中國(guó)高教夢(mèng)的阿克蘇篇章”。

阿克蘇大學(xué)剛建成，“大學(xué)援疆”也是首次，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式可循。工作中，他時(shí)刻用“敢為人先”的浙江精神和“精思國(guó)計(jì)，細(xì)量民生”的校訓(xùn)勉勵(lì)自己。為了盡早進(jìn)入狀態(tài)，錢教授與其他援疆教師一起積極調(diào)研，尋求良策。他們走訪其他單位的傳幫帶工作室，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和做法；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、青年教師座談，了解幫帶需求；對(duì)援疆教師的專業(yè)背景和特長(zhǎng)進(jìn)行排摸，分析幫帶能力；組織援疆教師研討，統(tǒng)一幫帶思想，提出了“三位一體、多維推進(jìn)”的幫帶思路，創(chuàng)建了浙江省高校對(duì)口援助紅柳工作室。

談起幫帶經(jīng)驗(yàn)，錢存陽如數(shù)家珍：“在內(nèi)容上，我們構(gòu)建了教學(xué)、研究和社會(huì)服務(wù)三位一體的內(nèi)容體系；操作中，突出對(duì)青年教師教學(xué)理念的普及和教學(xué)能力的幫帶，以教研項(xiàng)目為抓手，培養(yǎng)青年教師的課程、專業(yè)建設(shè)能力，同時(shí)還兼顧青年教師的社會(huì)服務(wù)能力培養(yǎng)。形式上，面對(duì)學(xué)校實(shí)情，為了充分發(fā)揮援疆教師的集體力量，我們除了進(jìn)行一對(duì)一幫帶，重點(diǎn)進(jìn)行集體幫帶，形成多對(duì)一和多對(duì)多的幫帶形式。平臺(tái)上，為了克服幫帶中教師能力有限、幫帶不及時(shí)等問題，建立了微信公眾號(hào)、QQ群等“互聯(lián)網(wǎng)+”幫帶平臺(tái)，交流幫帶信息，共享幫帶資源。

為了提高工作效率，他首先做好服務(wù)工作，協(xié)調(diào)、解決援疆教師的困難；其次，加強(qiáng)支部建設(shè)，提高支部的堡壘作用。通過這兩項(xiàng)工作，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在幫帶工作中，全體援疆教師，針對(duì)重點(diǎn)需求，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，精準(zhǔn)聚力。同時(shí)，以援疆教師為橋梁，集聚利用前后方資源，提升幫帶深度和廣度。

錢存陽和全體援疆教師一起開展了近50項(xiàng)工作，除打造了一批“帶不走”的教師隊(duì)伍，還留下了大學(xué)傳幫帶工作模式、浙江高校先進(jìn)的教學(xué)理念和一些標(biāo)志性的教學(xué)建設(shè)成果。

平凡育人鑄師德

錢存陽多年來潛心教學(xué)、孜孜不倦，嚴(yán)格踐行“學(xué)高人之師，身正人之范”的行為標(biāo)準(zhǔn)，不斷探索大學(xué)有效課堂教學(xué)方法，追求專業(yè)水平的長(zhǎng)足進(jìn)步和教學(xué)水平的不斷提高。在人才培養(yǎng)中，教授先進(jìn)的學(xué)科知識(shí)，傳播正確的治學(xué)思想，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氛圍，耐心引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和科學(xué)的價(jià)值觀。既是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的益友。

他任勞任怨搞教學(xué)。錢存陽主動(dòng)承擔(dān)各類教學(xué)任務(wù)，先后承擔(dān)過11門課程的教學(xué)任務(wù)，以及其他育人環(huán)節(jié)的工作。教學(xué)中，他注重知識(shí)的“實(shí)用性”，強(qiáng)調(diào)能力的“實(shí)踐性”。從這種教學(xué)理念出發(fā)，他不斷探索有效的教學(xué)方法，并付諸實(shí)踐。除了學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論外，還利用各種機(jī)會(huì)，向老教師、同行學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀教師的授課視頻，分析授課技巧，反思有效教學(xué)要素，兼收并儲(chǔ)，并付諸改革實(shí)踐。他課前充分進(jìn)行“四備”：備課程、備學(xué)生、備教材和備方法，因材施教，積極推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)改革，開展了大量無報(bào)酬的工作，但他毫無怨言。

他關(guān)心學(xué)生促成長(zhǎng)。他對(duì)學(xué)生既尊重、寬容，又嚴(yán)肅、嚴(yán)格，積極了解學(xué)生需求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，倡導(dǎo)“快樂期考”，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，而不一味為了應(yīng)付考試。他鼓勵(lì)學(xué)生考證、考研、出國(guó)等，先后擔(dān)任5名學(xué)生出國(guó)留學(xué)的推薦教師。他努力使自己的教科研項(xiàng)目成為學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)，70多名學(xué)生參與他的教科研項(xiàng)目，學(xué)生在專業(yè)水平、實(shí)踐以及學(xué)術(shù)活動(dòng)等多方面得到了鍛煉和提高。除此之外，他還積極指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)踐，擔(dān)任5類競(jìng)賽的指導(dǎo)教師，都是義務(wù)指導(dǎo)。

他腳踏實(shí)地做教改。作為省十二五、十三五新興特色專業(yè)負(fù)責(zé)人，他依據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的專業(yè)背景，開拓眼界，銳意創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新方法，主動(dòng)學(xué)理論、學(xué)政策、走企業(yè)、訪同行、找專家，了解學(xué)生需求。他堅(jiān)持面向浙江新興產(chǎn)業(yè)、兼顧學(xué)生需求和學(xué)校特色，在專業(yè)技術(shù)、服務(wù)方向、拓展能力等多方面打造專業(yè)特色。他加入中國(guó)數(shù)據(jù)分析和挖掘俱樂部、市場(chǎng)研究協(xié)會(huì)，參加學(xué)術(shù)交流會(huì)等，了解專業(yè)技術(shù)前沿，先后開展了走訪企業(yè)調(diào)研、組織專業(yè)認(rèn)證會(huì)、編寫專業(yè)指導(dǎo)書、深入新生座談、聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)等多項(xiàng)工作。在專業(yè)內(nèi)部，他以能力為導(dǎo)向，加強(qiáng)課程體系建設(shè)和實(shí)踐資源體系建設(shè)，并同步推進(jìn)多項(xiàng)教改項(xiàng)目的實(shí)施。

此外，錢存陽還兼職工會(huì)主席，講原則、重方法；處理問題顧大局、講團(tuán)結(jié)，不搶榮譽(yù)、不謀私利、不爭(zhēng)資源，利益分配客觀、公正；和同事相處融洽，樂于助人。

——摘自2018年10月出版《量大風(fēng)采》